幼儿园家园合作的现状分析与研究

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幼儿园家园合作的现状分析与研究
[摘 要] 本文主要对幼儿园家园合作的现状进行了分析，结合自身的工作实践，分析了家园合作的重要性以及当前幼儿园家园合作中存在的一些问题，并对如何改善家园合作的现状提出了几点针对性的对策和建议。

[关键词] 幼儿园  家庭  合作
 幼儿教育的有效实施必须依赖幼儿园、家庭、社会的互相联系和配合。尽管许多幼儿园都意识到家园合作的必要性，但很难真正落到实处。完备的家园合作为何无法有效运行?教师、家长们的观念和行为之间为何存在差异?家园合作中，教师与家长分别扮演了何种角色，他们之间又是怎样的关系? 带着这些问题，又结合了几年下来本身从事幼儿教育的第一工作所得出的经验，对当前家园合作中的问题有了更为全面的认识。
一、充分认识家园合作的重要性
 幼儿园、家庭、社区是儿童发展中影响最大、最直接的微观环境，作为幼儿最早接触的社会文化环境，它对幼儿发展所起的作用，是其他任何因素所不可比拟的。因此，幼儿教育也就必须从幼儿在这种特定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关的社会群体的力量，共同促进幼儿的发展。
    1、幼儿园教育与家庭教育各有优势，相互作用，缺一不可
 幼儿教育包括了幼儿园教育与幼儿家庭教育，两者在幼儿发展过程中起到了重要的促进作用。幼儿园教育是人类教育的奠基阶段，对人的发展起着极为关键的影响作用。同时，与之并列的幼儿家庭教育在人的发展过程中也起着积极的促进作用。可见，幼儿园教育与幼儿家庭教育是幼儿教育的"双臂"，缺一不可。、
 在幼儿的整个发展过程中，无论是正规的幼儿园教育，还是非正规的幼儿家庭教育都起着关键的影响作用，他们是相互补充相互制约的，幼儿园教育要能够充分发挥自身的优势与影响，就必须重视探讨幼儿同教育与幼儿家庭教育之间的联系。同样，幼儿家庭教育要想能从根本上促进幼儿健康成长，也需要得到幼儿园教育的指导与帮助。
 2.、家园合作是一个共同受教育的过程
 家长可以通过合理人性化的家园合作从开始的被动应付到主动思考、大胆创新和改革，积极探索家园合作的新思路和新举措。学会了沟通，锤炼了自己，提高了能力。家长也在家园互动和老师的合作中，由被动配合到积极参与并融为一体。并且学到了科学育儿的方法，提高了科学育儿的水平。
 幼儿园在家园合作的过程中由“围墙式”的管理走向开放式的教育。孩子们的天性得以释放，孩子们的情感得以愉悦，孩子们的智慧得以启迪，孩子们的身心得以健康发展。在家园合作中，教师和家长们身上所蕴藏的聪明才智和教育资源潜能是极大的，等待着我们不断地去挖掘和开发。
 二、目前幼儿园家园合作所存在的主要问题及原因分析
 当前，幼儿园与家庭在幼儿教育中的重要性正逐渐被人们所认可，幼儿园也正在实践着家长工作，但无论从理论还是实践上，都还远远不够。理论研究有待深入自不必言，就实践层面而言，还存在一些问题。
教师与家长的教育思想与教育方法不同，在某些方面难以达成共识
家园合作中双方地位的不对等，表现为幼儿园教育为中心，教师指挥，要求家长配合，较少考虑家长的需要和想法，使家长在被动的地位。因此，我们应明确家长在家园合作中的

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