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浅淡以教学反思促进教师专业成长


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毕业论文范文题目:浅淡以教学反思促进教师专业成长,论文范文关键词:浅淡以教学反思促进教师专业成长
浅淡以教学反思促进教师专业成长毕业论文范文介绍开始:

全文字数:3906

浅淡以教学反思促进教师专业成长
   
[摘 要]教师的专业成长是新课程稳步推进带来的必然议题。反思教学是一种现代教学思潮,是教师研究解决教学问题的重要手段,也是促进教师专业成长的有效策略和途径。教师的发展是一种自我反思过程,教师教学在实践中反思,不仅能提高教师的理论水平,而且 也能提高教师的实践水平。反思教学既促进了教师地专业素质的发展,也促进了教师专业水平的提升。
[关键词]教学反思  教师  专业成长
 教学反思就是教师自觉地把自己课堂教学实践作为思考对象,对已经发生或正在发生的教学活动背后的理论、假设、进行审视和分析的过程,其目的是使教学进入更优化的状态,使学生得到更充分的发展,使教师成长得更快、更专业。美国心理学家波斯纳提出,“教师成长=经验+反思,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思,教师的经验才能升华到一定的高度且对后续行为产生影响”。只有真正理解了教学反思的内涵,才能成为反思教学型教师,才称得上是一位好教师。目前,我国下经历一场史无前例的课程改革,新课程要求教师从以往专业的“知识传授者”、传统的“经验型”教师成为具有一定专业性质的“研究者”、“专家型”的教师。可见,做一个“用心”的“研究者”、“专家型”的教师,就需要不断地反思、探索和创新。
  一、教学反思的必要性  
  新课程改革不仅在教育观念、教学方式、教学评价等方面都做了重大调整,而且也猛烈地冲击着当前的课堂,给每一个教育工作者都提出了前所未有的挑战。在新的历史形势下,如何顺应时代发展的要求,变革课堂教学方式,成为每一位教师所面临的一个迫在眉睫的问题。
新课改实施以来,教师遇到不少困惑,如新课程理念与传统教育观念的冲突如何处理?面对新教材,教学方法改进中如何找到恰当的载体?课堂中学生“动起来学”与课时计划的完成之间的矛盾如何解决?在大班中怎样组织学生进行的效的合作学习?等等。面对困惑,没有现成的答案。教师必须在不断的反思、交流、碰撞.......


以上为本篇毕业论文范文浅淡以教学反思促进教师专业成长的介绍部分。

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