家长与学校教育——试论家长参与学校教育的有效途径

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家长与学校教育——试论家长参与学校教育的有效途径
［摘  要］在我国家庭与学校的沟通就缺乏，再加上家长的文化、认知水平差异较大，对学校组织的各类活动几乎是不闻不问，或支持者甚少。在这种情况下，硬性让家长参与学校教育也是毫无意义。为了实现更好的素质教育并发展素质教育。家长参与学校教育是极其必要的，我想家长的参与学校教育应在互相沟通和协商中开展，在相互了解与理解的基础上进行，从而形成友好、民主、平等的介入关系，否则长此以往形式化的参与将会造成素质教育的极大失败，就此讨论家长如何参与学校教育并借鉴美国家长参与学校教育的模式，探讨我国家长参与学校教育的途径。

［关键词］家长参与 学校教育 素质提高 双重关系

 近年来由于经济日益发展，社会竞争越来越大的原因，很多家长疲于奔命于工作之中，尽管很希望能够多点时间花在教育自己的小孩上，但始终是心有余而力不足。反应在学校层面便是很多家长停留于满足孩子的物质要求，却缺乏心灵上的沟通，并且对学校组织的活动报以不赞成、不反对、不参与的漠视态度，那么首先我想先来借鉴下美国的家长参与教育的活动：
 美国家长参与学校教育的基本模式主要包括两类：一类为家本参与（home-based involvement），即为了学生的发展，家长基于家庭的实际而在家庭中围绕着与学校相关的活动与孩子之间进行的双向互动活动。在这类参与实践中，家长一般作为支持者和学习者而发挥作用。因此，这类参与是家长对孩子的教育进行的直接资源投资，也被称之为“家庭课程”（the curriculum of the home）。另一类为校本参与（school-based involvement），即家长为了学生的发展基于学校的实际而在学校中参与的一系列活动，主要是指家长参与学校决策以及学校管理的活动。由于这类参与是家长参与学校教育的核心实践，也是家庭和学校之间进行沟通和交流的主要途径。
 第一层次是家长对家庭和学校之间信息传递活动的参与。这个层次的参与方式包括：家访、参加家长会、开放日、学生作业展览等活动，通过家庭学校手册、成绩报告卡、学校信息卡、学校家长公约等使家长对学校教育拥有知情权。
第二层次则是家长对学生在校学习和生活的直接参与。其中包括家长志愿帮助学校的活动。比如家长可以以助教的身份为学生做非正式报告、对学生进行课外指导、校外职业实习指导、训练、咨询等。甚至有些家长可以帮助管理图书室.......

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