浅谈幼儿园体育游戏的管理

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浅谈幼儿园体育游戏的管理

[摘　要]　近几年来，我国对中小学及幼儿园的体育课比较重视。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：培养幼儿对体育游戏活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣，形式多样的体育游戏活动，吸引幼儿主动参与。因此，幼儿园体育游戏的教学必须从幼儿的年龄和心理出发，着力培养幼儿对体育游戏活动的兴趣。
[关键词]  兴趣  体育游戏
 兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。所以兴趣对一个孩子来说是很重要的。因此，游戏的培养必须是建立在兴趣的基础上，才能实现的。游戏是幼儿园孩子们快乐的源泉，也是发展幼儿各方面能力的基本手段。体育游戏当然也不例外，它即可以锻炼幼儿身体素质又可以开发幼儿的智力，还能培养幼儿的社会能力。纵观目前幼儿园的体育游戏，早已不像过去片面追求发展“身体动作技能”的目标，而忽略心理目标和社会目标。在如今的体育游戏中都可发现老师们强调了参与体育游戏的态度与情感，注重通过创设情景或者故事情节的方式让幼儿喜欢体育游戏活动。然而在体育游戏发展过程中我们要注意的。
 （一）体育游戏的内容选择是有益健康的，必须是有趣味性的
 1、利用体育游戏，发展幼儿的自我意识
 幼儿的自我认识主要来自于对幼儿园及家庭周围事物的探索和体验，而形式多样的体育游戏在某种程度上为幼儿自我认识的发展提供了良好的条件。引导幼儿扮演不同的游戏角色。通过这些角色，让幼儿体验和感受角色中的不同，逐步理解自己的行为方式，促使自我意识的形成。
 2、利用体育游戏，开展形式多样的体育活动，促进幼儿心理健康发展
幼儿园体育活动的形式是多种多样的，能力的大小、习惯的好坏、动作的差异，都会明显的表现出来，为了更好的培养幼儿参与到游戏当中，教师们选择了许多的游戏活动，其中，趣味性是所有游戏中的一个重要部分。为了增加趣味性，老师们都选择了扮演角色进行游戏这一方式。然而并非所有的角色都适合幼儿，也并非所有的体育活动都适合通过角色扮演来进行的。例如：教幼儿学“双脚并拢跳”时，我设计了“小松鼠进行曲”的律动游戏情景，以童话故事“小松鼠进行曲”为情景组织教学，从小朋友学本领（如前凑：洗手、洗脸、梳头、刷牙），接受任务翻山越岭（如：走山路、跳石头、上山、过河，都进行了分组游戏），小朋友们想办法过河（用积木搭桥的方法通过），到小朋友过河成功（舞蹈做动作.......

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