幼儿园班级管理中的问题与策略

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幼儿园班级管理中的问题与策略
 [摘 要] 幼儿园班级管理工作有其特殊性，既有对不同个性的幼儿的管理，又有对教育教学的管理；既有对人的管理，又有对物的管理等等。这就需要教师要有多种能力：要有凝聚力，要有发现问题、解决问题的能力，使班级工作不断完善改进；要有处理各种关系及矛盾的能力，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，创设一种相互尊重、合作、朋友、团结的育人环境；要有顾全大局、公正无私的精神；还要有工作扎实、无私奉献的品质，要有一定的教育教学能力，带动班级教育教学工作的开展。
 [关键词]  幼儿园  班级  教师  孩子  家长  管理
 
 社会在发展，时代在进步，作为幼儿园一班之长的班长来说也要紧跟潮流、与时俱进。随着二期课改的不断深入，随着改革步伐的不断加快，随着家长望子成龙、望女成凤的想法不断加剧，使教育的功能正在发生巨大的变化，它给班长的作用赋予了新的内涵，对于班长的角色提出了前所未有的挑战。班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容，因此我认为，一个和谐班集体的建立需要班长运用自己的智慧和才能去精心管理，同时幼儿园的班级管理就像一门艺术，在这门艺术创作的过程中，会出现诸多的问题，班长要策略地处理好这些问题，使班级工作不断完善改进。
 一、班级和班级之间：平等、互助
一个学校里有许多班级，一个年龄段里也有几个平行班，少则2~3个，多则5~6个，作为一名班长不光要管理好自己的班级，也要秉着平等、合作的精神和平行班的老师协调好、配合好各项工作。首先是班级布置。有老师觉得奇怪，班级布置不是自己班级的工作吗，别人班级的布置我才不管呢，自己的好想法也不能说.......

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