试论教师的心理管理

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 试论教师的心理管理

【摘 要】教师的心理管理是学校对教师的心理素质进行控制和提高的总称。在大力推行素质教育的今天，教师心理管理这项工作显得愈来愈重要。相关教育行政部门或学校领导要十分重视和做好有关教师心理管理活动的各项工作，针对当今在教师心理管理工作中存在的各种问题，尽快制定和落实正确有效的解决措施。本文对教师心理管理中存在的问题进行相应的探讨，通过相应的策略分析，合理有效地解决现实中教师心理管理工作存在的难题，为教师营造一个融洽、和谐的工作环境，使学校各项教育工作尽快步入正轨。
【关键词】心理管理 教师群体 工作目标 共识
    教师在工作过程中，其心理活动和所处的心理环境直接影响着他的行为方式和行为结果。确实，“被迫干”和“乐意干”其效果是不会一样的，许多心理学家的研究结果也证明了这一点。因此，学校管理者要掌握教师的心理活动，有效地运用心理学这个“神秘武器”，去创造适于教师工作的心理环境，调动教师工作积极性。但由于影响教师心理活动和心理环境的原因多种多样，因而教师心理管理工作非常复杂，同时也决定了教师心理管理的范围十分广泛，下面仅就几个基本方面作些简单分析。
一、教师心理管理的概念与作用
 教师心理管理是“研究管理活动中人的心理活动与行为规律，协调人际关系，满足职工需要，调动人的积极性，提高管理效能的科学。”[程正方：《现代管理心理学》，XX师范大学出版社，2004年10月第三版，第1页] 通过教师的心理管理，可以调整教师群体中个体之间的关系，端正教师在素质教育中的态度，激励教师在素质教育中发挥自己的才能，形成一个集体战斗力强、内部关系协调的强大群体。
教师群体是一个知识分子群体。在这个群体中，由于其组成的个体都有一定的学历，一定的文化修养，所以每个个体更希望发挥.....

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