新课程改革下构建新型师生关系刍议

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新课程改革下构建新型师生关系刍议
摘要：文章阐述在基础教育新课程改革下，教师角色应由传统知识传授者转变为促进者、引导者，师生关系由“权威与服从型”转变为“伙伴型”、“合作型”，从而建立起民主、和谐、进步的新型师生关系，并从新课程标准、新教材使用、新学习方式等三个层面的要求对新型师生关系的构建作具体分析。
关键词：课程改革   教师角色    师生关系      
 师生关系是学校人际关系最基本的内容。师生关系在学校人际关系结构中有着特殊意义。它不仅是教师对学生施加教育影响的重要手段和渠道，而且也是学生通过自己的成长实际，对教师进行反馈，施加影响的主要途径。它直接影响教育活动的开展及其质量，影响师生双方的成长和发展，应该给予特别重视。然而由于受社会诸多因素的影响，我国学校师生关系的面貌一直不能尽如人意。在新课程改革的背景下,构建和谐的师生关系是每一位教师不可回避的课题，也是实现基础教育新课程改革目标的必然要求，必须运用新课程理念构建起一种新型的师生关系。
新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。《基础教育课程改

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