关于“创建快乐中队，体验快乐生活”的实践研究

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 关于“创建快乐中队，体验快乐生活”的实践研究
 【摘要】现代生活，纷繁复杂，而最是快乐的孩子们却有着学习压力大、缺乏活动项目等各方面不快乐因素的制约而不快乐。作为一名大队辅导员，看到了这些，也意识到了自己的责任——让孩子们身心健康地成长，真正地快乐起来!但如何让孩子们快乐起来呢？本文从少先队员们的中队生活入手，以大队提供的平台为辅助，由最初的设想结合实践的过程，阐述“创建快乐中队，体验快乐生活”活动的实践和研究成果。
 【关键词】少先队员  快乐中队  快乐生活
  “自由自在，快乐成长”是每一个少先队员的强烈渴望，“让每一个少先队员都快快乐乐地成长”是每一位辅导员老师的心愿。快乐生活会给少年儿童带来幸福的回忆，生活的信心，美好的向往，学习的动力。什么是快乐呢？每个人都有自己的答案。心理学家说，“快乐”是指一种健康的积极乐观的生活态度，是人从内心获得一种满意和愉悦的心情。乞丐说，给我饱餐一顿就是快乐；病人说，拥有健康的身体就是快乐。那么，我们的孩子快乐吗？我们的少先队员快乐吗？
 据调查，上海有四成小学生感到不快乐，天津有35.6%的小学生感到不快乐。而在南京举行的2006年中国青少年发展论坛少儿分论坛的论坛上，来自南京的小学生们大声地说出了他们的心声：学习不快乐！①“论坛上南京市夫子庙小学学生代表现场向大家公布了一组调查数据，该校对120名小学生进行了调查：‘学习快乐吗？’有69%的同学回答是不快乐；‘你怎样安排自己的双休日时间？’有57%的同学回答是‘上培训班、补习班’，有32%的同学回答是‘做作业’，表示能自由支配自己时间的学生只有11%。参加调查的学生普遍表示面对家长和学校感到有压力。中国青少年研究中心副主任孙云晓介绍，美国心理学家琳达·卡姆拉斯在研究中发现，3岁美国孩子的微笑要比中国孩子多55.6%，美国孩子比中国孩子更快乐。”不快乐的原因是多方面的，比如上文提到的作业过多、学习压力大，还有没有好玩的活动等等。
 作为少先队工作者、孩子们的朋友，我们辅导员该为孩子做些什么呢？少先队专家段镇老师说： “少先队工作的终极目标是什么？是快乐―――谋求孩子们的快乐生活，让孩子们拥有一个快乐的童年和快乐的未来。”胡锦涛总书记在第五次少代会上提出，要让孩子“快乐生活”，把“快乐生活”与“勤奋学习”、“全面发展”提到了同等重要的地位。如何利用少先队组织，让少先队员们快乐地生活呢？经过一年多的摸索、实践，笔者总结出了这几点：搭建平台，开展活动，创建快乐中队，体验快乐生活。

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