学校管理者的决策行为研究

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学校管理者的决策行为研究
［摘要］：管理者应该清楚自己的职责，明白什么该管，什么不该管，有所为，有所不为，对于同一个问题，同一个事物和现象，不同层级的管理者，所管理的方面不同，绝对不能交叉重叠，也不能分离有空挡。在学校管理过程中, 管理者经常会遇到各种各样的问题, 需要随时进行决策寻找解决问题的办法。决策水平的高低直接关系到管理水平的高低。学校管理者在决策时要依靠理性的、有意识的、经过思考分析的, 并合乎逻辑程序的决策行为。。
［关键词］： 决策  决策行为  学校管理者
 决策是一种创造性的思维活动。决策就是为解决存在的问题, 而寻找若干可行方案, 并从中择优的活动或过程。决策行为指管理者识别并解决问题以及利用机会的过程中的一些行为表现和采取的方法手段。决策是学校管理的一项基本职能, 因为在学校管理过程中, 管理者经常会遇到各种各样的问题, 需要随时进行决策寻找解决问题的办法。决策水平的高低直接关系到管理水平的高低。
 所谓学校管理者的决策行为，就是管理者在对学校进行全面管理的实践活动中，所采取的与之相对应的形式、方法、程序等诸要素的组合。
 
 一、现行学校决策体制分析
 学校管理者的决策行为不是单纯的，不仅受主观因素的影响, 而且还要受到客观环境的制约，包括受到学校内部的人、事、物以及国家的方针政策、教育法规等方面的制约。笔者认为现行的学校决策体制，对学校管理者的决策行为影响非常大。

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