论校长的治校方略

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论校长的治校方略
[摘要]一个学校的好坏，在一定程度上取决于校长的管理与组织，因此，作为校长必须掌握现代管理知识，制订切实可行的治校方法与策略。本文从目标激励法、考核评比法、情感沟通法、活动渗透法、分权管理法、监督反馈法、优化环境法、典型带动法等方面的治校策略和方法的实践与体会中，提出本人见解，以飨同行，共同探讨。
[关键词]治校策略 方法 校长领导艺术”
 一个学校是一个整体，校长则是这个整体中的管理者和组织者。学校的校风如何，很大程度上取决于校长的风格和工作的态度。在多年的校长工作实践中，我深深体会到：校长不仅要有强烈的事业心、责任感，而且要有一定的领导艺术、治校策略和管理方法。
 校长负责制的实行，确定了校长办学治校的中心地位，加大了人事权和财经权。现就校长如何正确有效地办学治校，谈点粗浅看法。
        一、建立健全规章制度，以法治校。
        以法治校就是以照国家和地方的法律、法规维护学校的合法权还要结合本校实际，围绕校长负责制的实施，建立健全一个比较完备的规章制度系统。以这套规章制度对学校实施管理。
        这个系统要包括以下几个基本制度。一是岗位责任制。要因事设岗，以岗定员。二是奖惩制度。三是绩效量标进行考核。四是考勤制度。以上几个制度是一个相互衔接，相辅相成的系统。它既可以使校长和各管理职能部门在管理上有法可依，便于控制，避免“人治”所导致的盲目性，随意性。又可以使全体教职员工在工作中有章可循，自觉规范自己的言行，便于尽职尽责。使管理者和被管理者，双方统一在这个高度透明的法治系统中，使学校工作正常高效地运行。

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