搜索高级搜索

教育随笔心灵耕耘——以赞美促和谐

本文ID:ZJWD11369

客服QQ:229120615 微信：lunwen668 免费获取

免费论文
政治工作论文
计算机论文
营销专业论文
工程管理论文范文
医药医学论文范文
法律论文范文
生物专业论文
物理教学论文范文
人力资源论文范文
化学教学论文范文
电子专业论文范文
历史专业论文
电气工程论文
社会学专业论文
英语专业论文
行政管理论文范文
语文专业论文
电子商务论文范文
焊工钳工技师论文
社科文学论文
教育论文范文
数学论文范文
物流论文范文
建筑专业论文
食品专业论文
财务管理论文范文
工商管理论文范文
会计专业论文范文
专业论文格式
化工材料专业论文
英语教学专业论文
电子通信论文范文
旅游管理论文范文
环境科学专业论文
经济论文
人力资源论文范文
营销专业论文范文
财务管理论文范文
物流论文范文
财务会计论文范文
数学教育论文范文
数学与应用数学论文
电子商务论文范文
法律专业论文范文
工商管理论文范文
汉语言文学论文
计算机专业论文
教育管理论文范文
现代教育技术论文
小学教育论文范文
机械模具专业论文
报告,总结,申请书
心理学论文范文
学前教育论文范文

收费计算机专业论文范文

收费计算机专业论文
Delphi
ASP
VB
JSP
ASP.NET
VB.NET
java
VC
pb
VS
dreamweaver
c#.net
vf
VC++
计算机论文

毕业论文范文题目：教育随笔心灵耕耘——以赞美促和谐，论文范文关键词：教育随笔心灵耕耘——以赞美促和谐
教育随笔心灵耕耘——以赞美促和谐毕业论文范文介绍开始：
教育随笔心灵耕耘——以赞美促和谐孙小玲
人们常说做教师累，做班主任更累，而做小学的班主任是最累的。琐碎的班级管理工作，让人有时候觉得无头无序，喘不过气来。我回想这十多年的小学班主任生涯，时间也不算短，可这班主任工作似乎每一天都是一个新起点，每一天都在思考着如何给学生以新鲜感。真是绞尽脑汁，费尽心机，但工作的成效也不见天天有新的进展。
随着教育机制的改革，教育对象的不断变化，我觉得我也变了不少，我由一个居高临下的主人，变成了孩子们平等互助的朋友；由一个包办琐事的保姆，变成了孩子们精神世界的引导者。我们的工作是琐碎的，是细致的，它不像工厂的工人造零件，也不像农场的农民种麦苗，我们是在一颗颗未成形的心田上耕耘，让那些真的、善的、美的、高的、雅的观念与假的、丑的、卑的、俗的观念，撞出心灵的火花，相形而见绌，相激而升华，我们是要培育出百花齐放的多元化园林，而不是荆棘丛生的多元化。为此，班主任们有很多感悟。
心灵耕耘，当今的社会已不容我们对孩子实行棍棒式的教育，社会不容，法律不容，道德更不容。人性化教育要求而我们拿学生当主人，学生是教育的主体，要我们用爱来浇灌属于自己的那一亩三分田。我听过这样一个讲座，题目是《倾大写之爱，育大写之人》，这里所提到现在的孩子有几种“流行病”，即贫血：爱心缺失；缺钙：心理脆弱；脑膜炎；思想疲软，跟着感觉走。他说对症下药，就得靠教育，教育的主阵地是学校，学校教育的主持者是班主任，班主任要倾注大写之爱，才能育大写之人。
由此可见，班主任工作是多么关键多么重要。于是班主任全心全意关注孩子，让他们的心灵健康，有句话说的好“少年强，则国强”,少年怎么强，不就是要靠我们这些一线的教育工作者嘛！回忆当年，面对学生那个严厉，心中不禁自惭。那不是在教育孩子，而是在按老师的方式在铸造模型，老师要什么样子，学生就得是什么样子。班里的差学生永远是差学生，调皮捣蛋鬼还是调皮捣蛋鬼，日久天长，那种不和谐的猫鼠关系便自然产生。
随着教改，我们跟着改变，主动和孩子聊天，沟通，还时不时的夸赞他们，放下了手中的教鞭。唉，这些孩子们倒是规矩了，进步也很快。以前的我就不说了，就拿我现在代的这个班来说。一个叫孙璇的女孩子，现在是四年级了，个头和一年级小朋友一般大，从入学到现在似乎没长过个子，小人背个大书包，就和那蜗牛一个样。孩子也许是因为体质弱，学习也不怎么样。从一年级开始，她就成了我的一块心病：到校迟，不合群，家里娇惯。孩子的家长也不怎么重视孩子的教育，加上夫妻俩的观点不一致，弄得我真有些束手无策。一个偶然的机会我发现这个孩子喜欢舞蹈。于是我就她的这一点在全班同学面前表扬过多次，二年级校园艺术节时，她主动要求参加方队训练，她个头太小，体质弱，我怕累坏她（这孩子一年级第二学期还得了一次急性肾炎，不注意就尿裤子，课堂上我要时不时的地观颜察色，看她表情不对，马上让她上厕所）。但她一再要求，我便同意她参加方队训练，但在同意的同时我提了两点要求：一、每天按时完成作业，不要让家长老师再为你的作业为难；二、要按时到校，上课要上厕所，自己主动举手，做不到这两点，就不许你参加方队训练。没想到这孩子把这次活动坚持了下来。活动结束一段时间后，这个孩子的作业又不爱写了，上课又不动了，我仔细一想，原来她找不到展示自己的平台，了解到她的父母在家因为她不好好写作业而争来争去，一直盯着她学习，她一进家门家长就喊她去写作业，自己干家务，她被关在书房，坐在书桌旁边翻这看那，却无兴致写作业，时间一过便去睡觉。她说：“我不怕，大不了被妈妈打一顿，我能受得住，老师一忙也就忘了问我。”一副无所谓的样子，这个小孩人小鬼大，哪来这种消极思想，追根寻底，还有班里把她选为班级明星，却没有在明星榜出示她的照片。一个孩子要彻底改变不容易。我在班级明星栏补贴了她的照片，并在班里夸赞她长得乖，有自尊，上进心强等。她好像重新得到了阳光照耀，我每天亲自检查她的作业，在她的日记里找出一两句写得好的话念给同学们。她有了自信，现在的她虽然成绩不是名列前茅，但作业完成的及时，书写进步很大。孩子需要赞美，教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生心灵之河；教师的赞美是种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就显得活泼可爱，学习劲头就越足。作为教师我有这种感觉，各班都有既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，也不踊跃参加，虽然学业平平，却不名落松山的学生。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视遗忘了的学生，我班的李文亨，就是这样没有特色的学生。一次偶然的机会改变了我对他们的看法，也改变了他自己。一次我上品德课，因为刮大风，窗户被猛地关住了，同学们都被这声音震住了，没什么反映，我正准备去关窗户。只见李文亨从自己的座位上小心地站起来，轻轻地关了窗户，还胆怯地看着我，怕我批评他擅自离开座位。我见他怯生生的样子可怜又可爱，灵机一动表扬他关心集体，从此把关门窗关灯的任务交给了他。原来发现他非常操心，两年来谁也没有再一次重申他的任务，但他都自觉地做好了，每一次放学他都是最后一个离开教室。从此，这个孩子虽然写作业很慢，但他从不落下一次作业，那是因为他有责任心，他知道自己该干什么不该干什么。
班级管理我做到了以人为本，面向全体，细心观察，捕捉学生身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大，使每个学生都能感到“我能行，我会成功”。给他们空间，他们绝对自由发展，悉心经营。班里的黑板报，学习园地，孩子们的设计虽比不上成人的优美，但他们努力了，我就绝不会擦去。我让他看看别人做的，这次做的不错，下一次肯定会比这一次更好。实践使我懂得：教师的一句话，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给自己带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学生学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一些赞美吧，因为明天的成功就蕴藏在你今天的赞美之中。

充值元下载全文→充值 以上为本篇毕业论文范文教育随笔心灵耕耘——以赞美促和谐的介绍部分。

本论文在教育论文栏目，由论文网(www.zjwd.net)整理,更多论文,请点论文范文查找

教育随笔 心灵耕耘——以赞美促和谐

教育随笔心灵耕耘——以赞美促和谐