站好信息技术课

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毕业论文范文题目：站好信息技术课，论文范文关键词：站好信息技术课
站好信息技术课毕业论文范文介绍开始：
站好信息技术课
摘要：坐与站的授课方式对一节课的影响是很大的，一节好的信息技术课一般情况下都是在更多的采用站的过程中实现的，站着授课也需要我们做好充分的准备。
关键字：站姿授课
信息技术课堂上，在面对众多机器的多媒体网络教室里：教师专注的坐在自己的主机前面，盯着面前的显示器，专注的做着自己的操作，同学们看着自己屏幕上广播的界面，这样的场景，在我们眼中就是非常正常的信息技术课堂画面。在信息技术课堂上，我们可以找到比其他学科课堂更多的坐着授课的理由，但是，好的信息技术课几乎都是站着讲授的，为什么呢？
站是一种方法
教学的行为，除了包含教师的展示以外，也是师生情感沟通的过程。在信息技术课堂上，教师和学生的脸都被面前的显示器阻隔着，无法交流，但是只要站起来，就会让学生有机会看到教师的表情，站起来，就能至少看到学生的坐姿，就能大致了解他们究竟有没有投入到面前的内容上。这样的互动和反馈，对于教学过程的控制是有指导意义的。
站是一种影响
教师作为课堂的主导，教师的感情会影响课堂上学生的情绪，感情的表达如果仅仅包含在声音里，似乎显得十分单一和平面。如果站着讲授，则是一个立体的全面的展示，能更好的带动学生的学习激情。
站是一种健康
对于其他学科的教师看来站着讲课应该还比较辛苦，但是对于信息技术教师而言，坐姿应该是一种在所有体态中使用较多的姿势。久坐，对于身体的危害是多方面的，上课过程中能借助站姿和走动，调节一下久坐的身体状体，对于我们的身体无疑是有益无害的。
但是，目前的信息技术课堂上反映出的，我们想要站着授课还需要一些条件：
站需要硬件的支撑
我们的鼠标线没有这么长，显示器可视角度只有这么小，我们还不能脱离手中的麦克，桌上的音响。我们怎么能够站起来讲呢？解决的方法当然是靠硬件的支撑。在屏广的过程中，每台机器上的内容都相同，站着移动到任何能看到学生屏幕的位置，都可以看到同样的内容，
还可以将投影投到教师面向的方向，这样就解决了显示的问题。鼠标和麦克，我们可以借助蓝牙技术。一个蓝牙接收模块，可以接收多个蓝牙设备，蓝牙设备的有效传输距离在10米左右，应该能实现一个机房内部的基本覆盖。我们在主机上配置一个蓝牙适配器，选择蓝牙技术的鼠标和耳麦，这就可以在移动中使用鼠标和音响。通过这些就能把教师从主机上解放出来。
站需要管理的配合
机房的机器摆放上，通常存在两种模式，一种是教师显示器和学生显示器是相背的方式，另一种是教师显示器和学生显示器垂直的方式。如果显示器是在桌面以上，推荐使用垂直的模式摆放机器，因为在垂直摆放机器模式下，教师只要在前排移动较小距离就可以观察到整排学生的面部表情，而如果采用相背式摆放，学生的表情就被较高的显示器挡住；如果显示器是隐藏在桌面以下的，则推荐使用相背式摆放模式，这样教师可以方便的和学生进行表情沟通。
站需要相应的调整
久站和久坐一样都是对身体有害的，中学阶段学校信息技术课教师往往配备的都比较少，信息技术课教师大量存在一周课时量严重超标的现象，笔者就经历过一上午被安排了四节课，一周被安排了二十节以上的课，在这样的情况下，完全站着授课，身体的确无法承受，如果年龄稍大的教师，更是无力支撑。这就要求我们信息技术教师更要加强身体的锻炼，保持良好的身体状态；同时积极和学校教务管理部门进行沟通协调，合理安排周课时，天课时，让教学任务完成的同时照顾到教师的身体健康。
站与坐的使用在课堂上都仅仅是教学的方式，很难去要求保持哪一种状态。分析得出站着授课在很多方面还是优于坐着授课，所以坐是站的补充，是条件限制下的选择。站姿授课是一节好课的前提，我们应该努力创造条件让信息技术教师更加自由的发挥，让课堂在既轻松愉快的，又积极互动的氛围中度过。

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