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民办幼儿园教师教育活动反思的调查研究
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毕业论文范文题目:
民办幼儿园教师教育活动反思的调查研究
,论文范文关键词:
民办幼儿园教师教育活动反思的调查研究
民办幼儿园教师教育活动反思的调查研究毕业论文范文介绍开始:
论文题目:民办幼儿园教师教育活动反思的调查研究
论文题纲:
1、论题观点来源:
随着学前教育改革的深入,对幼儿教师专业化水平的要求也不断提高。新《幼儿园教育指导纲要(试行 )》明确指出,幼儿教师要从“教书匠”转变为 “专家型”、“研究型”教师,并且明确提出了 “终身学习”理念,要求幼儿教师在不断的学习和反思中促进自身的专业成长。改革的目的从本质上来说是为了提高教育质量,而改革是否成功的关键在于教师。幼儿教师除了具有相应的专业知识和技能技巧外,还要有一定的反思能力,在教育实践活动中把自我作为意识的对象,以及“在教学过程中,将教学活动本身作为意识的对象,不断地对自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈控制和调节”。美国学者波斯纳认为:教师的成长=经验+反思。没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。还有其他的许多学者都阐述过反思在促进教师专业发展方面所起的重要作用。一名幼儿教师拥有许多年的教育经验,不一定就是成长,就会成长,只有在足够的经验基础上,对这些经验进行“琢磨”,总结经验与教训,才会成长,才会进步。对教学的反思,是教师反思的重要内容,提高教师教学反思能力,是当前教育改革的需求。
本人从事幼教工作十多年,园所要求教师每天要写活动观察记录并反思;每周写教学活动方案反思;每个月写教育心得;每个学期开展教育教学观摩课及各项基本功比赛,教师之间常常举行经验交流。在这样的环境中逐步养成反思的习惯,在不断的反思中成长和进步。当对组织的教育活动反复思考、琢磨时就会发现存在的一些问题,从而设计出更好的方案,促使活动质量的提升。可见,教育反思是提升教学有效性、促进幼儿全面发展和教师专业发展及自身素质提高最佳途径,是幼儿教师成长的必由之路。
2、论文基本观点:
教育反思是提升教学有效性、促进幼儿全面发展和教师专业发展及自身素质提高最佳途径。有研究表明,运用这种反思方式,可以有效的促进教师专业成长和自身素质的提高。笔者在幼教一线工作多年,有较强反思能力,我认为反思就是不断反省自己的教育行为表现,是个“发现问题、更新观念、调整行为、自我超越”的过程。正如美国学者波斯纳所说:“教师的成长=经验+反思”幼儿教师反思的作用:(一)有助于丰富幼儿教师专业发展理论(二)有利于促进幼儿教师专业的发展(三) 有助于幼儿教师提升教育教学实践的合理性(四) 有助于幼儿教师参与行动研究(五)有助于幼儿教师注重自身反思能力的培养
文中运用问卷法、访谈法,以柳州市3所民办幼儿园教师为例,选对60名幼儿教师进行调查,分析他们反思的现状及存在的问题,并提出一些提高教师反思能力的建议。
论文主要内容结构:
问题的提出
二、相关概念的界定
反思:反思(reflection).《现代汉语词典》(1996:349)中对“反思”的解释是:“思考过去的事情,从中总结经验教训”。这里的反思指的是对已经发生的事情的思考。其实,反思不仅是对已经发生的事情的思考,同时也可以是在行动中的思考。而且,反思也不仅是的事情的思考,还可以是对思维的思考。
鉴于以上的思考,并借鉴舍恩(Schon,1983)的观点,反思是指专业者在工作中能够构建或重新建构遇到的问题,并在问题背景下进一步探究问题。文中我将反思界定为:反思是专业者以自己或他人的工作过程为思考对象,来对自己或他人所作出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析并寻求解决问题的方法和途径的过程。
教学反思:
教师反思能力
幼儿园教育活动
三、
研究的背景
教师专业发展是教师在专业工作过程中其内在专业结构不断丰富和完善的过程。自20世纪80年代以来,强调培养教师反思意识、反思能力的教育迅速在世界范围内教育界兴起。许多研究都发现:那些专业水平较高的教师往往具有很高的学习动机和成就动机,更善于对日常教育工作进行反思,从中获得能力。教师的教育反思也就成为了影响教师专业发展的重要因素而备受关注。作为在幼教一线的教师,因教育对象的特殊性,开展教育活动的方式、方法、理念很多,反思的内容和方式方法也是多样化。但是民办园幼儿教师反思有许多不足,鉴于以上原因,我运用问卷法和访谈法对幼儿教师教育反思的现状和存在问题进行了调查研究。
四、研究方法与内容
本研究主要采用文献资料法、问卷法、访谈法。了解学者对教育反思研究的状况和程度,借鉴相关的资料,设制问卷。问卷与访谈相结合,了解柳州市民办幼儿园教师的教育活动反思的现状,包括幼儿教师对反思的认识和自我评价、反思内容和水平、反思方法、反思水平、影响反思因素等内容。分析幼儿教师反思的现状和存在问题,提出提高幼儿教师反思能力的一些建议。
研究的意义
有助于丰富幼儿教师专业发展理论
有利于促进幼儿教师专业的发展
(三) 有助于幼儿教师提升教育教学实践的合理性
(四) 有助于幼儿教师参与行动研究
(五)有助于幼儿教师注重自身反思能力的培养
六、研究结果与分析:
通过问卷和访谈资料了解以下4个内容并作出分析。
对教育反思的理解和自我评价。
对教育反思的认识和理解
人数
百分比
1、缺乏反思体验,觉得反思对自己没有什么帮助,从不反思。
2、有一定反思能力,初步体验到反思的价值,认为反思就是回顾自己或同事的教育行为。
3、有一定的反思能力和较强的反思意识,经常针对教育失误或挫折进行检讨,是对教育工作的总结,尚未形成习惯。
4、有较强反思能力认为是不断反省自己的教育行为表现,发现问题,调整行为的过程,并基本养成反思习惯。
2、 幼儿教师反思的内容
您日常对教育教学思考较多的是?
人数
百分比
1、教学的技能、技巧、策略、手段等
2、教学内容和设计。活动的过程和效果,幼儿课堂表现。目标的达成
3、影响教育教学实践的理论问题
4、如何应付领导的检查
5、其他
幼儿教师进行反思的方法:
在反思自己的教育行为时,您会采取哪些方式?
人数
百分比
1、写教育反思笔记、教育随笔、观察反思记录
2、在头脑中自我反思
3、向其他人请教
4、集体反思
5、利用网络或阅读书刊
6、观摩他人工作现场,对比自身存在问题,进行反思
7、参加各类教师研修培训
8、其他
影响幼儿教师反思的因素:
影响反思的因素
人数
百分比
时间和精力
幼儿园管理及氛围
教师自身业务素质和能力
教师态度观念
反思的现状和存在问题:
A、认同反思的作用,但缺乏主动性
B、反思的方式途径单一方法不够科学
C、反思的内容侧重于技术层面且视角狭窄
D、反思呈现多种水平,反思质量有待提高
七、提升反思能力一些建议
(一)正确定位,增强反思意识
(二)制度引导,构建反思平台
(三)听课评课,创^造**思契机
(四)坚持学习,更新理论观念
(五)循序渐进,提升反思层次
(六)灵活变化,实现反思互补
(七)交流指导,拓展反思视角
(八)多元学习,拓宽反思途径
(九)系统梳理,形成反思习惯
(十)融会贯通,共促专业发展
以上为本篇毕业论文范文
民办幼儿园教师教育活动反思的调查研究
的介绍部分。
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