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浅谈对教育行业的理解
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浅谈对教育行业的理解
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浅谈对教育行业的理解
浅谈对教育行业的理解毕业论文范文介绍开始:
浅谈对教育行业的理解
我是一名乐器老师,从前自己只顾着专业技能学习,教育管理水平有限。如今有了网络培训,有机会参加继续教育与老师培训。两年的学习,我对教育及教育管理有了些深入的认识。下面浅谈几点这两年我学习教育管理的心得体会。
一、学生是种子,教育是培育
我们常把少年儿童比喻成早晨的太阳,比喻成花朵,我却觉得比喻成种子最合适。人出生落地,就好比一粒种子埋进了泥土,但这片土壤是否适合这粒种子的生长需求?还要适时浇水、锄草、施肥,要有合适的温度,要有足够的无霜期等要素,才能开花结果,天时地利皆具方有可能长成一棵参天大树。经过学习的学生能否成才,就看我们是怎样教育的,教育是教与育的结合。教即是传授,授就要因材施教,教其不知,而恤其足。育是培育,不是管束是助其发展;不是灌输是助其创造。蔡元培说:“教育是帮助被教育的人,给他能发展自己的能力,完成自己的人格,于人类文化上能尽一分子的责任;不是把被教育的人,造成一种特别器具,给抱有他种目的的人去应用的。”
二、教育的功利化必将导致教书育人轨道的偏离
中国的学校教育在经历了上个世纪十年的停滞恢复教学后,在急需人才的大背景下,功利教育便走上教育舞台,很多家长这样教育自己的孩子:好好学习,考上大学,有本事才能挣大钱过好日子。最终使教育成了为了应试的教育,只要你考上大学不管什么德、智、体,急功近利的教育改变了培育人的本质。前北大教授钱理群(当代中国批判知识分子的标志性人物)一直关注教育问题并多有撰述:“今天的整个的教育是围绕着应试和就业来展开,这是一个非常可怕的现实”。但绝大多数人对教育功利化的危害依然认识不足,还利用应试教育中出类拔萃改变命运的实例为功利化教育开解。社会上只认文凭,不探能力,只要业绩,不管方式方法。甚至发展到学校对教学管理考评只认学生的考试成绩排名,老师为了出业绩随意取消音、体、美教学课程,疯狂的课外补课等等怪象,使学生能文不能武,只识课本知识无公德责任。家长只要高分,学生的生活能力无法自理也不感危机。教育变成为了升学而学习,为了就业而接受教育。
在今天人才短缺得到缓解之时,教育管理急需正本清源。教育管理本身也是门学科,古代“天人合一”的教育思想境界,因材施教,不愤不启的教学方法,学思结合、知行合一的学习方式都带给我们重要启示。董仲舒的“必仁且智”、“美道慎行”教育构建; 朱熹的“格物致之”、“居敬持志”教育理念至今仍熠熠生辉,值得我们的教育管理者进一步思考。
三、教育功利化必将导致部分学生的人格缺失
以上为本篇毕业论文范文
浅谈对教育行业的理解
的介绍部分。
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