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毕业论文范文题目：幼儿教学文档，论文范文关键词：幼儿教学文档
幼儿教学文档毕业论文范文介绍开始：

幼儿教学论文
有这样一个现象一直让我们这些幼儿教师感到困惑与不安。即我们并不缺乏时新课程教材与实际，但为什么我们的接受速度过于缓慢呢？而且吸收消化有限呢？冥思苦想之余，我的答案是；教师只有在教学的大量深刻思考中才能创造出有质量的教学活动，才能真正提升自己的专业水平。如何在教学中思考并提升自己的专业水平，成了我们的当务之急，我个人以为以下三个论点及感悟希望可以得到大家的共鸣……
一、教学前的思考。即教学前的前性想法！
    我通常会在每一个学期的教学前就会提前拟定一个教学方案。将怎样来教学等等。但是不知道大家是否有这样的情况和体会，从一个教学方案或者教学活动的初步拟定到形成而后真正付出实际行动。我常常会在途中一次次的否定，然后修改、再修改、再否定、再修改，类似情况在开会活动中更是如此，有一次，我偷懒随便做了一个节目的活动方案。（去年的一个与幼儿们互动的节目）我想去年的小朋友喜欢，今年的这些小朋友也应该喜欢吧！就这样自信的一厢情愿的去给孩子们做节目时，没想到事情的结果完全偏高了我预先设计的航行轨道这班小朋友不喜欢这个节目、而且还冷场了，我感到无比的失落与失败。想了想，一生优秀教师深思熟虑，事先拟定的一些非常有讨论性的话题或者是很吸引孩子们眼球的活动节目都难以开展，更何况我的偷懒式的拟定呢？因此，今年非去年，她班非彼班。该幼儿非那幼儿。在开展每一个教学活动前对幼儿的经验的一份了解与思，活动的质量也就多一份保障。其实就这样一个需要付出很多心血和努力，看似身心，被折磨的过程，从中却能让教师们受益良多，获益    非浅，因为每一次的否定，修改会使我对下一次的拟定修改更有心得，会让我更关注幼儿们的经验会更认真的研读教材，更准确的把握教学活动的目标，重点以及难点。
二、教学中的思考即此教学边思考。
    教学中的思考是一种高难变的瞬间思考，实际上它就是教学工作者智慧的集中体现。它的具体要求是教师在教学活动的过程中对偏高自己预先设计的航行轨道的突发事件或者是一些根本就是没有考虑的一些意料之外的情况。应及时主动的根据幼儿的兴趣、爱好、热点，生成问题以及学习状况，从而调整教学活动的方案的教育……
    有一天，在给孩子们讲解自然界的现象常识，何为风、雨、雷、电等等？不知道是我的讲述不够到位呢？还是孩子们没有专心讲解？从他们一脸茫然的表情可以看出这些自然现象对他们来说是多么的抽象……第二天，万里无云，天气晴朗的天空，突然间乌云密步。狂风四起，闪电、雷鸣声不断，可以肯定大雨将至了。这时孩子们的注意力全部转向了窗外，突然间我明白了，要孩子学习就要根据孩子们的兴趣爱好。于是我说：“孩子们，我们现在就学学外面的天气吧！有哪位小朋友看见什么了？”这时大家你一句、我一句讨论的热闹非烦。我知道此时孩子们的学习兴趣已经起来了他们现在的接受能力与前日相比是不可能同日而语的。自言自语：“这不是常说的主动学习与被动学习吗？”还有一次印象和感触很深，这次的思考虽然不是在课堂上但是对于这个职业的人群来说就应该是时时思考，而且，还要像孩子们一样对于新鲜的事情冲满了好奇。在电视上看到这样一广告、一个小女孩在弹钢琴，一大家在身边围着听，弹完后大家说很好再来一遍，小女孩马上家哭了，我又没弹错为什么要重新弹一遍？同年不同样。看完广告我的第一反映是好笑，小女孩的思路对呀，我们大人总会不知不觉的把我们的思路强加于孩子们，每一个孩子的特性，每个孩子在某方面的特长和智慧也是不一样的。我们不能用一样的要求看每个孩子，不然你就挖掘不了孩子的特长，不然你会带一些孩子失望的，拿破仑曾经说过：“世界上没有废物，只是放错地方而已”孩子们也一样或许在读书上不行，音乐方面呢？体育方面呢？绘画上的潜力呢？更何况这个大千世界需要的就是各种各样的人才，否则怎能装饰出这五彩缤纷、千姿百态的世界呢？所以必须与孩子们很好的沟通，了解他们，这样他们才会先接受你，再接受你的教学……
三、教学后思考，即教学后的深刻反思！
    教学后的反思，最好在一个学期的教学活动后马上进行，这样可以及时的活动中暴露出来的种种问题，教育现场的各奇思妙想或者是师生间智慧，碰撞的火花，等等统统记录不下来。教学活动结束后可以问自己，这个学期的收获效果是否达到了预期设定的目标？如果达到了哪些方面做的比较好？又有哪些问题脱离了自己的控制范围？相反，塞翁失马焉知非福，又取得了哪些意料之外的效果？如果没有答到意期的目标又是那方面做的不到位呢？下次要注意什么才能保证不会再犯同样的错误，种种对自己的发问只是为后续的教学活动做好准备。以及一些户外活动的常识，安全意识，教师对突发事件的应对能力等等！去年去郊外活动，一个男孩的脚突然抽筋了，在地上哭得死去活来，当时幼儿园的保健医生又不在场，以前又没发生过这种情况，当时把我吓傻了，不知道该如何处理才好，等我反应过来时另外一个老师已经打电话叫上车去医院了，其实也不是什么大问题，只要有一点医务常识家完全可以自行处理的，但是就是因为我们的太过专业且还不懂其它方面的常识，简直就是因为我们的自封，教师在这种状况下应该是波澜不惊，处事不乱的，相反如果老师都慌了那么孩子们呢？可想而知会是什么样的场面，这次的活动让我认识了自身的很多不足，让我学习总结了很多经验……
    若要深刻的掌握以上三个要素还必须具备一个重要条件，必须具备一颗爱人的心，我们生活在这个美丽的大千世界需要大家互相的爱心与关心，有一位名人曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。”作为幼教老师，以及为后继开发祖国人才的神圣职责，我由衷的感到非常荣幸【少年智则国家智，少年则强国家强，少年努力则国家必兴盛，少年壮大则国家必长久不衰】
    所以开发幼儿的智力就成了我们教育工作者的重中之重，所以教育好孩子不仅是我们的目标，更是我们的责任，我们要为国家长久强盛的后备人才负责，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中负责任的，有耐心的，全方位的奉献出我们的爱心……

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