我感谢《大学语文》
 《大学语文》是全国高等学校网络教育统一考试课程之一，教育部网络教育考试委员会已经制定并颁发了这门课程的考试大纲。这本教材是为了帮助学生考前复习，全国高校网络教育委员会特组织专家编写的。我有幸参加了网络教育的学习，也有幸阅读了这本优秀的教育教材。这本书分14章，每一章收有考试大纲指定的课文；为了便于阅读，对一些课文（主要是古代文学）做详细的注释，多数课文后面附有作者与相关背景、阅读提示、知识点、思考题及答案要点、相关评论选录、拓展书目等六方面内容。我认真反复地阅读了此书，也获取了许多的知识。总结如下：
 一、抛开思想包袱，自我激发兴趣。
 在学习《大学语文》之前，我对文学，特别古代的文学是没有好感甚至是讨厌的。以前读书时，每次语文课遇到上古文，我就会头痛，因为古代文学太深奥了，一个字有好几种用法和解释，同是一个词，但用在不同的句子，意思就完全改变了。所以，我讨厌古文，也一直学不好。
 原本是为考试，不得不拿起《大学语文》翻看，但是一看，这本书跟以前学的古文的课文形式不同了。它不仅有注释，还有题解、阅读提示，还有作者简介和相关的学习要求。根据课文的要求、提示阅读起来好像不是我想象中枯燥、乏味。特别是一些名人名篇，我第一次发现原来古文是那么容易理解。于是，我便经常将这本书捧在手中，细细品味。
 二、不动笔墨不读书，提高领悟，增强记忆。
 所有人都一样，遇到自己喜欢的书便时时品读。我亦如此，当对《大学语文》产生浓厚兴趣时，我就常常将它捧在手中，恨不得将书中所有的知识灌到自己的脑子里，但世事往往是不如人意的。我在读完一遍《大学语文》后，里面的文章、知识点只是一知半解的，有时使劲回想也不能将文章连贯地复述出来。这说明我读书的效果不行，虽然读书，却不能将书中的知识点清晰地串连起来。也就是说，我的读书方法不对，所谓“不动笔墨不读书” ，看来 “好脑袋”真不如“烂笔头”，于是我改变策略，拿起笔，又重新阅读起来。这一次，我一边读一边在书中圈圈点点，遇到精彩的语句或难于理解和记忆的地方，就把它抄在笔记本里，然后再进行内化吸收。如此一来，我的收获比上次大得多了。比如在阅读《汉乐府.陌上桑》这首诗，第一次阅读时，我只是大致了解了此诗讲述了采桑女子罗敷严词拒绝太守调戏的故事。而其中的人物性格、语言特点以及诗中人物折射出的精神却全然不知。所以，对诗的印象也就只有一个大概的轮廓，谈不上了解。这一次，我不但阅读，而且认真做了笔记，将诗中描绘人物语言和精神的句子反复推敲，全诗就像刻在我心里一样。我从不敢相信，我竟能将若长一首古诗文铭刻于心。这就不得不归功于编委的精心编著了。
 三、与生活接轨，打造健康身心。
 我们现在的生活条件好了，物质丰富了，生活中娱乐的方式多了，但很多人的精神生活却空虚了。他们整天的花天酒地、歌舞声频，不仅身体处于亚健康状态，心里更是可怕的重症状态。在学习《大学语文》之前，我的生活就是如此，每天几乎都沉浸在物质生活的追求上，“有钱便是爷”的思想，主宰了我的一切。于是，白天拼命赚钱，晚上便拼命地放纵自己，白天像一部高速运转的赚钱机器，在超负荷的为了多赚钱而开动着，晚上像一具行尸走肉，沉溺于烟山酒海之中，口中常念“熟读唐诗三百首，不如坐下喝杯酒，学会诗经三字经，不如进入歌舞厅。”糜烂的生活导致我整个人都颓废了。我也经常会酒后吟诗“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。概当以慷，忧思难忘，何以解忧？惟有杜康。”……在酒桌上，我可谓“才子”，但自己口中所吟出来的古诗，意思总是被酒精无情地曲解了。其中真正的意思，连自己也不知道。打开《大学语文》正好，有一篇曹操的《短歌行》，我这才真正明白这首诗真正的意思，认真研读，发现自己酒后的“儒雅”与曹操的雄心壮志相差甚远。是啊！人生苦短，我们何必为争这蝇头小利而如此痛苦，何必为这一时之快而误了大好时光？解读此诗后，我好好反思了自己过去的行径，确实让人不堪回首。于是，我为自己制定了新的人生目标，做一个内心充实的“读书人”，做一个真正的知识传播者。我从《大学语文》开始，尽可能多的去研读经典诗文，让自己的文化内涵更加丰富，让自己的精神生活更加精彩。
  四、学习贵在方法，知识贵在运用。
 中国四大古典名著《三国演义》、《西游记》、《水浒传》和《红楼梦》，在我读中学时就曾经读过，因为方法不对，对这些名著中的精采内容不甚了解；因为方法不对，对名著中的人物特点更知之甚少，所以经常会将一些故事情节遗漏，更可笑的是我经常会将名著中的事情和人物混淆，张冠李戴。我读了《大学语文》这本书后，不仅学到了书中的许多文学知识，更重要的是我学到了书中所提及的学习方法，也就是：学习一首诗词或一篇文章甚至一本小说，首先要从题目入手，题目是诗文的“眼睛”，读懂了“眼睛”就可以知道它的“心”了。其次是了解作者，了解了作者就像听懂弦外之音，理解言下之意一样。这样，阅读诗文时才能与作者产生共鸣，才能真正知道作者所要表达的思想感情。第三是要会斟词酌句，懂得联系上下文和作者本人的生平来理解词句，这一点比较关键也比较繁琐，往往一句话或一个词要查阅大量的资料史实，这就需要足够的恒心和决心了。第四点是领悟诗文的思想感情。读完一首诗词、一篇文章或一部小说，诗文当中的思想感情何在，就要看读者是否能做到“想开来”，所谓“读书万遍，其义自见。”诗文的思想感情就像一个人的灵魂，只要你用心去感受，就能触碰到“他”的灵魂所在。“画虎画皮难画骨，知人知面不知心。”那是你没有用心去“画”，用心去“知”。相信只要将心比心，就一定会“画虎画皮可画骨，知人知面更知心。”这是《大学语文》这本书交给我的，正像我在阅读这本书中朱自清的《给亡妇》一文时，书中先简介了朱自清的生平，再简介了文章的历史的背景，接着我理解了文章的题目，然后根据书中给的阅读提示去认真阅读文章，一边阅读还一边根据注释理解文中的重点词句。几个回合下来，我便对文章有了透彻的了解和深刻的思想体会。这样的学习方法可谓“事半功倍”，如此巧妙地阅读方法不仅让我在阅读上感到轻松、愉快，更让我在文章的写作上有许多的启示和收获，正所谓“学以致用”。
 学习了《大学语文》后，我整个人在文学的烟海中就像焕然一新的船舰，随时都可以乘风破浪、勇往直前。2010年5月我撰写的《经典诵读让我快乐》一文在参加全国语文教师基本功考试中获一等奖；同年9月我撰写的《小不点有大作为》一文在全区语文教师论文大赛中获一等奖。如此丰硕的收获都归功于《大学语文》一书，我从心里感激《大学语文》。

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