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运用PDCA进行多媒体教育管理可提高教育质量水平

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毕业论文范文题目:运用PDCA进行多媒体教育管理可提高教育质量水平,论文范文关键词:运用PDCA进行多媒体教育管理可提高教育质量水平
运用PDCA进行多媒体教育管理可提高教育质量水平毕业论文范文介绍开始:
 论文的选题方向:结合实际分析学校管理过程PDCA某个环节的特点。论文题目:运用PDCA进行多媒体教育管理可提高教育质量水平
 首先很感谢老师您花时间来看我的提纲,因为刚开学工作忙,生活上也比较忙(父亲出了个小车祸),所以准备的有点仓促,敬请原谅!
 选这个方向的原因是我对教育管理学这门课比较感兴趣,还有我所定的论文题目是因为我现在所属部门是南京金肯学院现代教育中心多媒体管理中心,和多媒体教育天天接触,有点小感触,所以把现在所学的教育管理方面的知识用到我的工作中来。从多媒体教育实践中感受到,PDCA循环原理运用到学校的多媒体教育管理之中,是提高学校教育质量的有效途径之一。
 高校多媒体教学质量管理模式   戴明PDCA循环模式,是由美国著名质量管理专家戴明博士提出的。该模式的特点是质量管理和质量改进按照计划(PLAN)、执行(DO)、检查(CHECK)、处理(ACTION)的顺序循环往复,不断进行。它强调质量的不断提高,把质量管理、质量提升纳入一个科学的逻辑过程。那么如何运用PDCA进行多媒体教育能提高教育质量水平呢?我从以下两个大方面去思考:
 1.多媒体教育教学中PDCA各个环节与教学质量
 媒体教学活动本身也是一种多媒体教学质量管理活动。每个学科都可以被看做一个大的知识系统,而每个知识点和每个知识层次的教学质量的高低,都将直接影响到对大的知识系统的掌握。因此,多媒体教学质量管理也是一种特殊的全面质量管理,利用类似戴明循环的管理模式进行组织。这种管理模式分为多媒体教学计划的制定、多媒体教学计划的实施、多媒体教学质量评价、多媒体教学质量持续改进四个阶段,分别相当于戴明循环的计划、实施、检查和处理。那么我会将从多媒体教育中的计划,实施,检查,处理四个小的方面来阐述与教学质量间的关系。
 2.多媒体教育管理中PDCA各个环节与教学质量
 首先PDCA就是管理上的一个循环模式那么如何去管理好多媒体教育也是一个问题。我也将会从多媒体管理中的计划,实施,检查,处理四个小的方面来阐述与教学质量间的关系。有流程管理抓实年度计划制定,检查指导,年度考核,项目管理抓实方案制定、落实度检查,展示研讨。
 总结:高校多媒体教学管理是一个由多层次、多要素组成的功能、结构复杂的系统,主要由多媒体教学管理的制度系统、多媒体教学管理的组织系统、多媒体教学质量的评估系统和多媒体教学信息的反馈系统等四大子系统组成的、具有互动功能的教学质量保障体系。多媒体教学管理规章制度是进行教学质量监控的根本依据,高效运行的多媒体教学质量保障组织的建立,可以使多媒体教学管理制度有效地贯彻落实,根据教学反馈的信息以及对多媒体教学质量的评价,对教学管理活动进行及时调控,可以实现教学管理的“互动”功能。多媒体教育教学,管理构成一个PDCA的循环模式。这样周而复始,循序渐进,促进教学质量不断发展,才有利于整个高校的发展。
参考文献:
 1.梁述忠等.多媒体教学质量的督导与评价[J].安徽水利水电职业技术学院学报,2006(1),82-84
 2.教育传播研究(原《江苏电教》季刊1980年创刊)
 3. 吴逸贤 曾鸿超《多媒体应用教程》中国水利水电出版社
 4. 梁兢.提高多媒体教学质量[J].中国教育技术装备,2007(6),8-9
 5. 赵中建主编《教育全面质量管理》华东师范大学出版社
 6. 陈孝彬主编《教育管理学》xx师范大学出版社,199905


以上为本篇毕业论文范文运用PDCA进行多媒体教育管理可提高教育质量水平的介绍部分。
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