关于教育管理专业的学习体会

 “师者，传道授业解惑者也”，作为一名幼儿教育工作者，我们是直接面对着求知欲非常强的祖国的未来，在教学中，小朋友什么问题都会提出来，而且往往会“打破沙锅问到底”。再加上幼儿教育的特殊性，就要求我们教师要不断更新充实自己的学识。在“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天，我们作为幼儿教育工作者就更应该让自己的知识处于不断更新的状态，来跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，否则，如果不去主动更新和充实，知识就会像是一桶死水，最后终究会被社会和现实淘汰。因此在2010年我参加了xx师范大学远程教育教育管理专业的学习，经过两年多的学习，收获很大，通过学习，我知道了作为幼儿教育工作者首先必须具有高尚的道德品质，对小朋友要有慈母般的爱心，要有“有教无类，大爱无疆”的敬业精神；其次，我们还要不断更新充实知识，做到与时代同步，与社会同步。
要有“有教无类，大爱无疆”的敬业精神
 通过在xx师范大学远程教育管理专业二年多的学习，我认识到作为一名幼儿教育工作者必须要有敬业精神，热爱幼儿教育事业。要做到这一点，就应充分认识幼儿教育工作的意义，也只有认识到这一点才能把这种爱倾注到对学生的教育中去，因此，对于一名幼儿教育工作者来说工作态度和自身素质非常重要，所谓言传身教，我们不仅要在幼儿面前行为得体，讲话文明，还要有良好的沟通技能和专业水平，努力成为孩子们的朋友。“春风化雨，润物无声”作为一名幼儿教育工作者，应该是一位出色的雕塑大师，通过不断的努力将一块块坯材用自己的思想与感情将教育对象雕塑成一件艺术精品，使得小朋友具备良好的生活习惯和性格，不输在起跑线上。
要有“为有源头活水来”的学习精神
 当今社会已经进入了知识经济时代，知识经济时代的特点就是知识结构更新比较快，这就要求我们在日常教学及日常生活中不断加强自身学习，努力营造良好的学习环境和学习氛围。教育这个行业必是一生不断学习的行业，作为一名幼儿教育工作者也只有在不断的学习中积累知识、通过丰富自己的知识结构来提高自身的素质和专业能力，只有自身的素质和专业能力提高了，才能更好地为幼儿教育事业服务。因此，作为幼儿教育工作者更要不断更新充实自己的学识，做到博学多才。博学多才对一位幼儿教师来说非常重要。因为老师是学生心目中的偶像，老师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。所以教师必须有扎实的专业知识。扎实的专业知识主要表现在精通与知新的方面。精通就是对所教的学科和专业要掌握其基本理论，了解专业学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，要熟悉掌握教学的重点、难点，要了解教育对象的特点，根据小朋友的年龄、性格、习惯来因材施教。对于教育方法理论不仅要知其然，而且要知其所以然。在教育方式上要抓住小朋友的兴趣所在，举一反三，触类旁通，运用自如，不断激发小朋友的学习兴趣，在潜移默化中完成教育的目标。知新就是要学习新知识，作为幼儿教育工作者要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。专业知识的精通与知新，要求幼儿教育工作者自觉坚持接受继续教育，始终站在知识的前沿。教育是一个发展性的职业，它要求从事这个职业的教师应坚持学习，永不间断，只有这样，才能不断的充实自己，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境界。因此，我利用业余时间参加网络远程教育，学习教育教学的新理论，新理念，新方法。另外，在闲暇时间要关注一些社会时事新闻，阅读一些报刊书籍，因为了解现实社会周围发生的一些事情是作为一名教师应该具备的素质，因为现在的社会是一个信息发达的社会，幼儿获得知识的信息通道太多了，有时候他们会了解到一些连老师都不知道的东西，如果教师不能跟上时代的发展，那么如何来教育孩子呢？只有通过多种渠道不断的学习，才能提高自身的素质和教学本领．  
要有“博学广思，精益求精”的专业精神
 幼儿教育工作者的专业素养直接影响到对小朋友的日产教育和班级管理中的各项工作，因此在实践当中要不断地增进自己的专业知识、教育教学和班级工作能力，认真做好班级教学工作，提高专业素养，努力使自己能随时供给幼儿一份知识和收获。刚开始做教具的时候非常的费力，每次都不知道做什么好，做出来的东西也比较粗制滥造，制作教具也是作为幼儿教育工作者的一项基本技能，为了提高自身专业技能，经过自制玩教具的业务学习，我知道了如何挖掘资源，一物多玩，现在我的教具制作水平提高了很多。通过学习，我真正确立了幼儿教育的新理念，克服以往在教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养的错误倾向。幼儿教育工作者应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的能力。
 1、在教学实践中，应从“师道尊严”的架子中走出来，成为小朋友学习的参与者。
 幼儿教育工作者参与小朋友学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。老师师观察小朋友的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。老师倾听小朋友的心声，是尊重学生的表现。老师与小朋友之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。
 2、在教学进程中，应该注重培养小朋友的创新精神。
 幼儿阶段最重要的不是学知识，而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、创造能力，养成好的学习、生活、行为、卫生习惯，在潜移默化中造就孩子健全美好的心灵，让孩子健康快乐地成长
 3、在日常生活中，一个好的幼儿教育工作者还必须十分重视“言传”外的“身教”。
 由于孩子喜欢模仿大人，但是又不懂得选择，就把看到、听到的一切现象都模仿和表现在游戏中了，比如有的孩子会模仿大人喝醉酒的样子。作为幼儿教师无论是说话还是行动，实际上就已经在教孩子怎么做了。所以幼儿教育工作者要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，幼儿教育工作者的教学，待人接物，行为举止都必须认真稳重、规范得体，切不可马虎轻率、不负责任。

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