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论父母教养方式与幼儿创造力的关系

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毕业论文范文题目：论父母教养方式与幼儿创造力的关系，论文范文关键词：论父母教养方式与幼儿创造力的关系
论父母教养方式与幼儿创造力的关系毕业论文范文介绍开始：
论父母教养方式与幼儿创造力的关系
[摘要]影响幼儿创造力的因素有很多，而父母的教育方式是其中一个重要因素。家长教育方式的对与错不是绝对的而是相对的。要培养儿童的创造力，家长首先要注意自身的文化修养，为孩子提供良好的家庭坏境，对幼儿负责，学会尊重儿童，给予儿童自由的空间。培养孩子的兴趣爱好，锻炼他们动手动脑的能力。与此同时家长也要信任孩子。
[关键词]尊重，负责，父母教养方式
在家庭教育中，父母教养方式是一个重要内容。采用何种教养方式对儿童进行教育促进他们的发展，是家长必须重视的一个重要问题。
我通过学习幼儿教育专业的几年里及在幼儿园相关的实习中，使我对幼儿教育有一定的了解，我发现幼儿在长学习的过程中，有相当大的一部分影响是受父母教养方式和家庭环境的影响。现如今家长自身水平在不断提高，教育孩子的整体水平也在不断提高，父母要培养孩子的能力就要把握幼儿发展的关键期，促进幼儿全面发展，进而促进创造力的发展。下面我就从以下几点来论述父母教养方式与幼儿创造力的关系。
一、创造力的概念：
创造力，是人类特有的一种综合性本领。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。
二、父母教养方式主要表现类型：
1.民主型：父母对儿童的态度是积极肯定的，热情地对儿童的要求，愿望和行为进行反映。在这种教育下成长的孩子会有许多积极的表现如：有自信心，不怕失败，不怕困难而且变得勇敢，具有主动学习的能力。喜欢积极探索，喜欢与人交往。爱动手动脑，勤于思考问题。兴趣比较广泛。
2.专断型：父母对儿童时常表现出缺乏热情，很少考虑儿童自身的愿望和要求。父母往往要求孩子无条件地遵守有关规则。在这中教育下的孩子会有许多消极的表现如：有自卑感，在困难面前有胆怯心理，缺乏善于思考的能力，不能积极的探索问题，对于新的事物缺乏其兴趣，不善于人际交往。
3.放纵型：父母对儿童缺乏控制，对孩子违反要求的做法采取忽略的态度，很
少纠正孩子。在这种教育下的孩子往往比较冲动，缺乏责任感，不太顺从，缺乏自制力。
4.忽视型：父母对孩子既缺乏情感，又缺少行为的要求和控制。在这中教育下的孩子很少考虑别人的感受对人缺乏热情。由此可见，民主型的教育能营造出轻松，和谐的环境。可以促进幼儿创造性思维的发展。专断型的教育不能够更好的促进幼儿的发展，这样会使幼儿对周围的事物没有了兴趣，影响幼儿创造力的发展。放纵型教育是一种对孩子不负责任的教养方式，它忽略了孩子的成长过程。忽视型的教育也是一种对孩子不负责任的教育方式，这样的教育使幼儿对周围的人和事缺乏感情和热情，不利于幼儿创造力的发展。俗话说一个人没有了热情，就没有了兴趣，也就失去了创造力。所以父母要正确认识儿童的创造力。该如何正确认识儿童的创造力呢？
三、正确认识儿童的创造力与教养方式的关系
（一）儿童的创造力是不断发展
随着儿童年龄的不断增长，儿童心理发展日趋成熟，知识经验不断丰富，创造力也发生了相应的变化。1、儿童的活动类型和范围都在不断扩大；2、儿童活动的目的在不断增强，3、儿童在活动中产生的结果变的越来越有价值。
（二）儿童创造力是比较初级的
儿童的思维处于具体形象思维阶，抽象的逻辑思维刚刚萌芽，知识经验欠缺。由于这种原因儿童只能对事物进行直观的、形象的、具体的和简单的思维逻辑。
（三）儿童创造力自发性比较强
儿童创造力自发性较强，因为他们在活动中所表现出的创造力是不受拘束的，是没有固定模式的，是开放式的并且有很大的自有空间。
有相关调查显示，能正确对待儿童创造力的家长比没有正确对待儿童创造力的家长，其儿童的创造力会远高于那些家长没有正确对待的。同时影响儿童创造力也与家长教育方式类型有关。
由此可见，采用积极的教育方式对儿童发展产生促进作用。相反消极的教育方式对儿童的发展产生不良影响。作为家长，不论对孩子抱有怎样的希望，都不能因自己的希望没有或不可能得以实现而去责怪孩子，聪明的家长一定会注意培养孩子的创造力，发展孩子的兴趣与爱好。孩子的兴趣不应该完全由家长来定，也要征求孩子的意见，让他自己去选择。强迫孩子去学或做某些事是不会有什么大的收获的，因为孩子对此并没有什么兴趣，没有兴趣当然也就学不好、做不好。所以，家长不要因孩子做徒劳无益的工作，而加以阻止或干涉，这样会有碍孩子创造力的培养与发展。不要去伤害孩子的自尊心和自信心，因为孩子一旦没有自尊或自信，创造力也就随之消失了。当你发现孩子有了微小的进步时，应及时进行语言鼓励，不要因为孩子进步不大，而不予理睬或对孩子失去信心。孩子的创造力不是天生就有的，而是后天培养出来的，在培养孩子创造力的过程中，家长的态度极为重要，不要把孩子当作孩子看待，要把孩子作为朋友相处，给他选择的权力，给他创造的空间和时间，多鼓励少批评，让孩子的创造力真正得以发展。
四、培养幼儿创造力的方法
（一）鼓励孩子
家长要鼓励孩子多去尝试,当孩子向父母问一些问题时，父母不能一笑而过，而应积极引导孩子去探索或是和他们一起参与使其找出答案。以便更好的发展儿童的创造力。
（二）给孩子自由的空间
儿童的创造力是不断发展的，是一种求新求异的能力。让孩子充分的拥有做事和思考的能力同时要为孩子提供一个良好的家庭气氛。有利于孩子创造力的培养
（三）丰富孩子的生活环境
丰富多彩的生活能为孩子提供知识和经验。多带孩子去博物馆、图书馆和孩子一起交游以便扩展孩子的视野。
（四）培养孩子的沟通能力
家长通过语言跟孩子交流，不仅可以锻炼孩子的表达能力而且还能锻炼他

们的思维能力。有助于创造力的发展。
（五）培养孩子的想象力
孩子的想象力丰富的，家长因正确的引导孩子培养他们的兴趣爱好，使孩子在自己喜欢做的事情上动手动脑。
（六）培养孩子的良好习惯
良好习惯的养成有助于孩子健康成长，有助于孩子今后的发展。家长，特别是父母，是子女教育的主要责任者和执行者，是最直接、最经常、最重要的教育者。父母的教育是第一教育，做父母的要把握幼儿发展这一时期抓住各种机会鼓励和满足幼儿探索的要求和创造欲望，关注幼儿所关注的事物和现象保护幼儿的兴趣和好奇心。培养幼儿爱思考、爱提问、积极回答问题的良好习惯。父母只有采取正确的教育方法，才能使幼儿的全面发展。

四、参考文献：
1、丁连信主编《学前儿童家庭教育》北京科学出版社 2007年
2、赵忠心著《家庭教育学》北京人民教育出版社 2008年
3、罗家英主编《学前儿童发展章心理学》北京科学出版社 2007年
4、张春兴著《教育心理学》浙江浙江教育出版 1998年
5、郑慧英主编《幼儿教育学》福建福建教育出版社 1996年
6、邓佐君主编《家庭教育》福建福建教育出版社 2005年
7、朱智贤著《儿童心理学》北京人民教育出版社 1993年

以上为本篇毕业论文范文论父母教养方式与幼儿创造力的关系的介绍部分。

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