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对教育管理学习的体会

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毕业论文范文题目：对教育管理学习的体会，论文范文关键词：对教育管理学习的体会
对教育管理学习的体会毕业论文范文介绍开始：
对教育管理学习的体会

选择网络教育是因为：网络教育以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。所以我选择了网络教育，并针对自己所学的幼师专业选择了“教育管理”究竟什么是教育管理呢？教育管理是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率的实现教育管理目标的活动过程。在学习中正确的评价自己和认识自己，客观地设定自己的期望值，从而打击自己的学习信心，在学习期间把学习与个人生理及精神的最佳状态相结合，把握自己学习的时间，在学习中坐好笔记，把重要认识重点记下或记上标记，使自己更专注与老师的讲解。从而获取更多的专业知识，并在实践中去使用、体会。
一、教育管理中学到的知识
知道幼儿园管理是以组织幼儿园保教工作为主要对象的社会活动。它是幼儿园管理者通过一定的机构和制度,采用一定的手段和措施,按照幼儿园保教工作的客观规律,以一定的教育目的为准则,运用现代管理技术,对幼儿园的人、财、物、时间、信息等因素进行计划、组织、领导、控制,调动园内外方方面面的积极性,优质高效地完成幼儿园的工作任务,全面提高教育质量所进行的职能活动。根据上述定义,我们可以明确以下几个方面的问题:①幼儿园管理与其他物质生产领域的管理不同 ,是以“育人”为目的的特殊的管理活动。②幼儿园管理是对幼儿园总体工作所进行的活动。③幼儿园管理是整个管理范畴的一部分。④幼儿园管。理具有一定的方向性,即:“实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实行体、智、德、美诸方面发展的教育,促进其身心和谐发展,同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”由此可见,幼儿园管理属于管理学的一部分,必须遵循管理学的一般规律。按照管理过程理论流派(又称管理职能流派)代表人物孔茨教授的观点:“管理就是设计和维护一种环境,使处身其间的人们能够在集体内一同工作,以完成预定的使命和目标。”即管理可以分为计划、组织、人事、指挥和控制五项职能,而协调作为管理的本质,贯穿于整个管理活动之中。在幼儿园管理中的意义或价值就在于优质高效的达到组织的目标、具体到幼儿园的工作的目标或任务就在于教育好幼儿吗，服务好家长。
二、心里学课程对我的影响最大
对于学习教育管理的所以课程，每一个课程都存在着重要信息，其中心理学对我来说影响最大。大家都知道了解一个一个人必须要了解他的内心，然而要了解幼儿就必须要了解他们每个年龄段的发展，心里的发展，在某个年龄段适合发展什么趋势，这都是我们幼师必须要了解掌握的。而幼儿心理学也是幼儿师范学校的必修课，这门课程阐述有关幼儿心理发展的科学知识，使学习者日后从事幼教工作时能够更好地贯彻教育方针、完成教育任务。幼儿心理学又是一门科学，它研究幼儿心理发展的特点、规律和理论，为幼儿教育、幼儿保健等工作提供心理学根据。幼儿心理学是心理学的一个分支，学习幼儿心理学，首先要了解心理学。幼儿心理学是研究幼儿（3-6、7岁入学前儿童）心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。幼儿心理学的研究对象包括以下两方面：1、幼儿心理发展的一般规律；2、幼儿时期心理过程和个性的发展。幼儿心理学的研究任务一般来说也就是幼儿心理学家追寻的目标是：1、描述幼儿发展的普遍行为方式；2、解释和测量个别差异，揭示幼儿心理发展的原因和机制；3、探究不同的外在对心理发展的影响；4、提出帮助和指导幼儿发展的最优化方法。在实践中通过对幼儿心里发展的了解而制定一系列的教育活动，并针对个别幼儿进行教育从而达到他们的身心发展。
三、学习教育管理后的帮助
幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育（但很多幼儿园也都为了奢求社会需求开始小小班“2岁到三岁之间”）。幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期、即生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐和美术。纲要还指出，对幼儿全面发展的教育内容要贯穿在游戏、体育活动、上课、观察、劳动、娱乐等全部生活与活动之中。幼儿教育的主要任务是使儿童身心获得正常发展，为进入小学学习做好准备。因此我们应该随机教育是不可缺少的科学探索方法。幼儿在日常生活中，经常出现一些偶发事件，教师要抓住机会，对幼儿进行科学的引导，从而寻求问题的答案，帮助幼儿发现其中蕴含的科学道理。抓住时代发展的脉搏，扩展科学教育内容。让我们的幼儿不断的接受到大量的信息，因此在内容的选择上符合幼儿的认识发展水平，贴近幼儿的生活，关注和尊重幼儿当前的兴趣和需求，顺应孩子发展的需要，适当安排体现时代特征和现代科技有关内容，让幼儿初步认识现代科技。知道科技是不断发展的，它会给人们带来更多的方便。以扩展幼儿的视野满足幼儿探索科学奥秘的欲望。尊重幼儿的好奇心，激发幼儿对学习的兴趣。科学家爱因斯坦曾经说过，“兴趣是最好的老师”，兴趣是动力，幼儿有了浓厚的兴趣就会主动去求知、去探索，并在学习时产生愉快的情感体验，教师要积极培养幼儿对周围事物的认知兴趣以及爱护自然保护环境的积极情感和态度。创设愉快宽松的心理环境，保持并不断发展幼儿的好奇心。皮亚杰曾说过，“儿童就是科学家”。
在学习了教育管理后，相信所学到的知识一定会时间在自己的工作中去实践，在实践中去验证。不论如何自己不仅掌握了自己所学的专业知识，从而在自己的工作岗位上也有些提高。

以上为本篇毕业论文范文对教育管理学习的体会的介绍部分。

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