论幼儿生活自理能力的培养_毕业论文范文网-论文范文

搜索高级搜索

原创毕业论文

论幼儿生活自理能力的培养

作者: 浏览:8次

免费专业论文
政治工作论文
计算机论文
营销专业论文
工程管理论文范文
医药医学论文范文
法律论文范文
生物专业论文
物理教学论文范文
人力资源论文范文
化学教学论文范文
电子专业论文范文
历史专业论文
电气工程论文
社会学专业论文
英语专业论文
行政管理论文范文
语文专业论文
电子商务论文范文
焊工钳工技师论文
社科文学论文
教育论文范文
数学论文范文
物流论文范文
建筑专业论文
食品专业论文
财务管理论文范文
工商管理论文范文
会计专业论文范文
专业论文格式
化工材料专业论文
英语教学专业论文
电子通信论文范文
旅游管理论文范文
环境科学专业论文
经济论文
人力资源论文范文
营销专业论文范文
财务管理论文范文
物流论文范文
财务会计论文范文
数学教育论文范文
数学与应用数学论文
电子商务论文范文
法律专业论文范文
工商管理论文范文
汉语言文学论文
计算机专业论文
教育管理论文范文
现代教育技术论文
小学教育论文范文
机械模具专业论文
报告,总结,申请书
心理学论文范文
学前教育论文范文

收费计算机专业论文范文

收费计算机专业论文
Delphi
ASP
VB
JSP
ASP.NET
VB.NET
java
VC
pb
VS
dreamweaver
c#.net
vf
VC++
计算机论文

毕业论文范文题目：论幼儿生活自理能力的培养，论文范文关键词：论幼儿生活自理能力的培养
论幼儿生活自理能力的培养毕业论文范文介绍开始：
论幼儿生活自理能力的培养
摘要：“幼儿的身体健康以具备基本的生活自理能力为主要的特征。”幼儿只有具备了基本的简单的生活自理能力，才能健康的成长，身体才能健康的发展。生活自理能力的培养和提高能够促进幼儿独立性、自信心的增强，并为其一生奠定良好的基础。
自理能力是一个人应该具备的最基本的生活技能,是人类生存最基本的能力，幼儿面对的21世纪充满着各样挑战，幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。从小给幼儿一双灵巧的小手，是促进孩子思维发展、丰富其语汇、增强其自信心的基础和前提。我们不要荒废幼儿双手上的智慧，要教给幼儿一些实干巧干的方法和技能，这是幼儿学会生存学会自主的起点。
关键词：生活自理能力；赏识幼儿；家园配合；耐心严格
生活自理能力：简单地说就是自我服务。自己照顾自己，它是一个应该具有的最基本的生活技能。从狭义的角度来说就是能够做到“自己能做的事自己做，不会的学着做。”从而培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
新《纲要》指出：“幼儿的身体健康以具备基本的生活自理能力为主要的特征。”幼儿只有具备了基本的简单的生活自理能力，才能健康的成长，身体才能健康的发展。并指出：在尊重和满足幼儿不断增长的独立要求时，避免过度保护和包办的代替，鼓励并指导幼儿自理、自立。
美国教育家爱雷.马洛尼提出：培养孩子的要决之一，就是“及能够能够早让他们自立”。他说：“过分的保护只会防碍孩子从生活中通过自身实践去获得有效经验教训，从而影响其尽快成长。”要想自立必须自理。我国著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。生活自理能力的培养和提高能够促进幼儿独立性、自信心的增强，并为其一生奠定良好的基础。自理能力是一个人应该具备的最基本的生活技能,是人类生存最基本的能力，孩子们面对的21世纪充满着各样挑战，幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出：幼儿的智力发展应当同时体现在手指的操作、语言的表达和用脑的思考上，动手、动口与动脑三者之间有着息息相关的内在联系。从小给幼儿一双灵巧的小手，是促进幼儿思维发展、丰富其语汇、增强其自信心的基础和前提。我们不要荒废幼儿双手上的智慧，要教给幼儿一些实干巧干的方法和技能，这是幼儿学会生存学会自主的起点。
　　大量的信息和研究揭示：孩子不能很好地掌握基本的生活自理能力，不仅会影响孩子现在的生活，而且也会给将来的学习、生活、处事带来极大的影响。相反，有助于培养孩子的责任感，自信心以及自己处理事情的能力，对今后的生活也会产生深远的影响。但现在大部分的幼儿依赖性强，生活自理能力差，以致不能很好的适应新环境，因此从小培养幼儿的生活自理能力致关重要。
　　就拿吃饭这件事来说吧，我班孩子入园时间不长，在家都是“小皇帝”“小公主”，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，吃一顿饭，要爷爷奶奶、爸爸妈妈一家子逗着喂，结果饭没吃几口，桌上撒了一大堆，满地都是饭粒。吃饭，看似十分简单易学，但要幼儿真正独立去做，却不是一件简单容易的事。根据调查，大部分孩子在家吃饭都是大人喂的，且有许多坏习惯，如吃一口跑两圈，把饭含在嘴里，不吃蔬菜等等。到了幼儿园，没有了大人，孩子们不知所措，有的不会拿勺子，用手抓饭；有的看见饭就哭；有的拿着碗满教室地跑。孩子们不知如何吃饭？怎样拿勺子？怎样正确的吃饭？为此，在日常生活中我们先通过讲故事激发幼儿独立吃饭的愿望，了解正确使用勺子的方法，从而提高了幼儿学习自己吃饭的兴趣。我们又通过游戏，教给幼儿正确拿勺子、端碗的方法等，并指导幼儿操作，让幼儿在操作练习中学会了正确拿勺子、端碗的技能。除了幼儿在课堂上的学习练习，我们还在幼儿进餐、吃点心时随时进行观察，不断提醒，不断纠正。最后，我们还在活动区角中提供勺子、碗、蚕豆等物品让幼儿练习巩固。另外我们还请家长配合，在家让孩子自己吃饭，并督促帮助幼儿改掉不良习惯，使幼儿养成进餐的良好习惯。
　　通过不断的经验积累，我觉得可以通过下面几步来提高幼儿的生活自理能力：
1、赏识幼儿，放手锻炼。
教育家陈鹤琴先生说，凡是儿童自己能做的应该让他自己做，不要代替他。不要对幼儿百般呵护、束缚太多，而是放手让幼儿主动去做、锻炼成长。要尊重幼儿、信任幼儿、鼓励幼儿，大胆的去做，不要怕他犯错误，要让他去尝试错误，在尝试错误中获得经验。能够让他在做事情当中克服困难、动脑筋想办法、自己解决问题。学习穿衣服、系鞋带，这样的事重要吗？在生命初期，生活对幼儿似是一片未开垦的处女地，他们所需要的是一种拓荒者的勇气与自信，不是恐惧与畏缩，生活中每一个可以对此发生影响的事都是重要的。如：当幼儿争着要自己穿衣服、系鞋带或者要帮着洗衣服时，他们可能会将衣服穿反，将鞋带团成死疙瘩，把衣服弄湿了，高兴地玩起肥皂泡来。这时会不会对幼儿这些表现感到生气，对幼儿进行训斥甚至打骂他们呢？你可知道，你的制止和指责，恰恰是扼杀了幼儿的主动学习与探索精神。我们应该相信幼儿，幼儿的潜力很大，我们对幼儿要适度去开发，自理能力培养是幼儿期一个重要的开发期，所以我们不要忽视这段的培养。我们要认识到无论做什么事情他都有一个规律，都是从不会到会，从做不好到做得好，任何一个做事的发展规律都是这样，何况幼儿年龄小更是这样。
2、创设条件，以身作则。
幼儿是在一定的环境中成长的，要培养幼儿的自理能力，就要为幼儿创设能促使他们动手的条件和环境。要为孩子创设良好的教育环境，包括精神环境和物质环境。精神环境首先应该给幼儿创设一个宽松、愉快，利于幼儿的发展，应该多了解幼儿的心理特点、生理特点。幼儿期的孩子模仿能力最强，家长的一言一行潜移默化地影响着孩子，所以，父母要以身作则，做好表率作用。另外是物质环境，要想让幼儿自理，就得给他一些空间和时间。比如幼儿穿衣服比较慢，急于上班的家长只得动手替幼儿穿。所以要鼓励幼儿动手穿衣，就要安排足够的时间。如果有条件应该让他独睡，给他一个小床，让他学会自己整理床铺，玩具玩完要放回原处，就要给他一个玩具柜，让幼儿自己筹划自己的小天地。怎么收拾屋子，怎么把自己的房间打扮得更美丽。这些都让幼儿自己去做。如果想让他自己吃饭就给他一套不怕摔得小餐具等等，准备好物质条件让他锻炼。
3、家园配合，共同培养。
不管是家庭还是幼儿园对幼儿的要求都要保持一致性，统一思想认识，讲究方式方法，这样才能取得事半功倍的效果。有了一致性还要有一贯性，良好的习惯需要长期保持，幼儿园要与家长加强联系，达成一致目标，共同要求幼儿，及时肯定幼儿的进步，并逐步提出新的要求。家长要关心幼儿在幼儿园的发展情况经常与老师取得联系，了解幼儿的发展，了解幼儿园的要求，配合幼儿园要求一致地对幼儿进行教育。如有一些事情需要家长怎么配合呀？或者我的孩子有一些什么问题需要幼儿园老师协助解决呀？多跟幼儿园商量。家里的几位成员要统一思想、统一认识，而且要相互配合，对幼儿要一致要求。家长还要从幼儿出发，要尽量求同存异。
4、耐心严格，贵在坚持。
“冰冻三尺非一日之寒”，幼儿良好的生活自理能力不是一天两天就可以养成的，能力的形成是要经过很长的一段时间，我们精心的去培养才能养成。所以我们就需要有耐心，而且还要允许幼儿有反映，幼儿有新鲜劲的，一些事情做两天不做了，烦了，这时候我们应该怎么做，我们应该要对孩子既有严格的要求，又要有耐心，要花一些时间。可以通过以下多种形式，形象地教幼儿学习各项生活自理能力。
（1）游戏法。对于枯燥无味的东西幼儿不会有兴趣也不会坚持，利用游戏的方法让幼儿产生兴趣，让幼儿在玩中学，学中玩。比如让幼儿学习吃饭的技能，我们可以把鞋盒或大可乐瓶子挖一个小嘴，用自贴纸贴上眼睛，弄些绿豆、黄豆等，让幼儿用小勺给它喂饭，练习怎么喂饭，大一点的幼儿可以准备一些花生等，让他练习用筷子夹东西，用一些游戏来吸引幼儿，锻炼幼儿学习技能。吃饭时还可以用游戏的口吻说把菜和饭搬家，把它们搬到肚子里去看谁搬得快，而且不掉在地上。让幼儿收玩具，把玩具放在玩具架上，做个记号，车放在什么位置、娃娃放在什么位置，每次玩完以后，就告诉幼儿把玩具送回家，他就知道哪是小汽车的家，哪是娃娃的家，每次玩完都要善始善终地完成。这些游戏大多用拟人化手法的构思情节来巩固自理能力的。幼儿在这些游戏中，学到一些吃饭、整理玩具等基本技能。然后，再帮助幼儿迁移到自己的实际生活中。再如开展穿衣比赛，穿鞋比赛、看谁整理的床铺整齐、看谁夹得快等等竞赛游戏，此类游戏主要是通过竞赛活动来巩固生活技能。这种方法，符合幼儿心理特点，自然亲切，生动活泼，收效较明显。
（2）故事、儿歌法。幼儿天生爱听故事，运用故事、儿歌等帮助幼儿充分理解作品内涵，通过作品中角色的行为，使幼儿受到感染、教育。让幼儿轻松学会自理的方法。根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。
（3）谈话法。根据幼儿已有的知识、经验通过问答或交谈，丰富知识。如通过谈话“我长大了”、“我会……”等活动，利用提问、讨论、行为练习等形式，让幼儿意识到自己有能力做好一些事情，为自己会做力所能及的事情感到高兴。针对幼儿的表现，实际情况，通过提问，给以思考。如，怎么吃饭可以吃得快？怎么洗手洗得干净？给幼儿提出问题，让幼儿说说，这样慢慢地就会总结出来，怎么做好。
（4）观察、比较法。运用图片、录像、照片等，传授技能，让幼儿观察。如把洗手的步骤用相机照下来，贴在盥洗室，让幼儿按步骤学习洗手。为幼儿准备不同行为表现的各种图片、录像等，让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。
（5）示范法。幼儿在做每件事情时，不能光看幼儿能做就行了，还要教给幼儿正确的做法，如叠被子，可先示范叠被子的方法，边示范边讲解，先将被子翻过来展平，然后将两条长边向中心叠，最后将两头对中心叠，两边对折就行了。叠好后，指导幼儿叠一次，千万不能急于求成，幼儿一次做不好就不让他做了，要对幼儿的一点一滴的进步给于鼓励，让幼儿树立信心。
（6）奖励法。当幼儿每天都能自己的衣服自己穿，自己的床铺自己整理时，我们要及时地保护幼儿的这种坚持性，及时地给于奖励，如每天贴一朵小红花，等到有十朵小红花时可以奖励幼儿一些小礼物。让幼儿持久性的把习惯养成并巩固。
总之，自理技能不是与生俱来的，也不是一朝一夕就能获得，我们千万不能操之过急，平时对孩子应耐心细致，多鼓励，少指责埋怨，以保护孩子做事的积极性。我们还要善于捕捉孩子的闪光点，赏识孩子的点滴进步，让他们享受到成功的乐趣，进而提高自己的自理能力。

以上为本篇毕业论文范文论幼儿生活自理能力的培养的介绍部分。

本论文在教育论文栏目，由论文网(www.zjwd.net)整理,更多论文,请点论文范文查找