人本主义教学思维领导下的残疾人音乐教学

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人本主义教学思维领导下的残疾人音乐教学

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毕业论文范文题目：人本主义教学思维领导下的残疾人音乐教学，论文范文关键词：人本主义教学思维领导下的残疾人音乐教学
人本主义教学思维领导下的残疾人音乐教学毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：:我国目前有残疾人8296万人,占全国总人口的6.34%,是世界上残疾人口最多的国度之一。其中0-18岁残疾儿童约1396万,6-14岁任务教导学龄阶段的残疾儿童约813万。跟着残疾人事业的发展,残疾学生的特别教导日益引起人们的高度器重。因为受视觉、听力、语言跟智力妨碍的影响,残疾学生对行动的意识才能、分析才能跟懂得才能都绝对较差,那种形象、空洞、单调乏味的说教式教导往往引不起他们的（本文此处忽略..）兴趣,收不到应有的后果。而富有感染力的音乐教导对他们却有着强烈的吸引力跟教导性,通过一个个曼妙的音符,可能开启他们的思维,使他们可能懂得形象的情理,进步辨别才能,树破起正确的思维观点跟良好的道德情操。本文通过对人本主义音乐教导实际的分析,明白了残疾人的人本主义音乐教导应从进步残疾人整体素质的高度提出音乐教导的目标请求,从“纯粹音乐”教导中摆脱（文章此处忽略..）出来。人本主义音乐教导的终极目标并不是音乐活动的有构成果,真正重要的是要唤起发明的热忱,使残疾人在发明音乐情势跟美的感到的过程中获得美感闭会,帮助每一位残疾人进步到一个更高的精力文化品位。人本主义音乐教导的基本目标并不在于音乐本身,而是通过音乐教导培养残疾人的发明才能,让残疾人经过内在的发明力跟自我实际的过程,克服肢体、情感、语言、认知等生理（略..）上跟心理上的艰苦,以利于残疾人以更加踊跃的心态跟热忱的精力面孔去应答新世纪社会的变更。本文分辨针对视障学生、听障学生跟智障学生的生理特点,对音乐教养范畴中的歌唱教养、器乐教养跟观赏教养进行了具体的阐述。明白了残疾人音乐教导跟开发,必须充分懂得残疾的个性特点,必须充分发掘他们感官代偿的能量,在音乐教养与实际过程中,培养残疾人的兴趣跟音乐鉴赏力,（此处忽略..）以体现出特别音乐的独特魅力。通过对残疾人的音乐教导特点的深刻研究跟实际,进一步明白了人本主义音乐教导对残疾学生生理跟心理健康起着的重要作用。残疾学生通过人本主义音乐教导,不仅能进步音乐常识的控制,更重要的是可能利用音乐的渠道实现残疾学生生理缺点补充等作用,促进他们广泛参加社会、回归社会、回报社会。

以上为本篇毕业论文范文人本主义教学思维领导下的残疾人音乐教学的介绍部分。

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