电影审美观赏对中职学生自我接收影响的实验研究

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电影审美观赏对中职学生自我接收影响的实验研究

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毕业论文范文题目：电影审美观赏对中职学生自我接收影响的实验研究，论文范文关键词：电影审美观赏对中职学生自我接收影响的实验研究
电影审美观赏对中职学生自我接收影响的实验研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：中外优良影片凝固着艺术创作者的智慧,传承人类数千年的文化,储藏着丰富的教导资源。目前,已有研究者试图将电影作为学校心理健康工作的一个新道路,让学生通过对电影艺术的审美接收,产生自我感性认知,找到一种进行自我揭示的对比标准,意识到自己心坎世界,进而通过宣泄情感,获得某种领悟,进步其心理健康程度。中职学生是学生群体中比较特别的一个群体,他们从初中步入中职,面对生活学习环境的极大变更,面对学校与社会生活的宏大反差,同时面对社会竞争的日益激烈、就业局势的日趋严格跟复杂的社会环境,往往在心理上比个（本文此处忽略..）别中学出产生更多的困惑跟压力。因此,对中职学生心理健康的关注跟教导非常急切。目前对中职学生自我接收的研究尚未多少,尤其是应用审美教导来促进中职学生自我接收程度,进而改良其心理健康状况的研究尚属空白。本研究在鉴戒国内外已有研究的基本上,对中职学生的心理健康状况与其自我接收特点以及电影审美教导在中职学生心理健康教导中的可利用性进行了探讨分析。首先通过对广西、重庆两地887名中职学生进行问卷考察,考察了当代中职生的心理健康状况与自我接收程度,并探讨了心理健康与自我接收程度之间的关联。而后,选取中职学（此处忽略..）生分为对比组跟实验组,根据电影审美观赏的心理过程跟电影观赏的教养过程,鉴戒电影医治的操作程序,参考已有研究成果,设计出具体的电影审美观赏活动打算,应用选出的电影素材,对实验组进行电影审美干涉,实验结束后对实验组跟对比组的前后测成绩进行统计分析,并对实验组成员进行开放式问卷访谈以获得实验质性评估成果。综合本研究成果,得到以下论断：(1)中职学生的自我接收总分(SAQ)为39.87(SD=5.08)。其中,自我评估因子(SE)得分为18.01(SD=3.17),自我接收因子(SA)得分为21.86(SD=3.57)。中职学生的自我接收程度处于偏低程度,尤其是自我（略..）评估因子得分偏低,而自我接收因子得分处于中等偏上程度。女生的自我接收程度明显低于男生；理工类学生自我接收程度明显低于文史类专业学生的自我接收程度；城镇中职生的自我接收总分跟自我评估因子明显高于非城镇学生；年级特点上,自我接收得分跟着年级的升高而顺次增加,且一年级学生跟三年级学生的自我接收程度存明显差别。(2)中职学生总体心理健康程度较低,SCL-90各项评定指标均明显高于全国常模跟中学生常模,检出率为18.6%,重要的心理健康问题为逼迫、敌对、人际关联敏感、抑郁、焦急、偏执等症状。(3)中职学生的SCL-90总均分（本文此处忽略..）与自我接收总分(SAQ)呈明显负相干(r=-0.376,P0.01)；高自我接收组的SCL-90总均分及各因子得分都明显低于低自我接收组,阐明高自我接收组的心理健康状况要优于低自我接收组。(4)基于自我接收进步的电影审美观赏活动不仅可有效加强中职学生的自我接收程度,还能有效改良其心理健康状况。(5)基于加强自我接收的电影审美观赏活动打算及其所选电影素材存在科学性、可行性跟有效性。

以上为本篇毕业论文范文电影审美观赏对中职学生自我接收影响的实验研究的介绍部分。

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