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评估英语专业学生的批判性思维能力

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毕业论文范文题目:评估英语专业学生的批判性思维能力,论文范文关键词:评估英语专业学生的批判性思维能力
评估英语专业学生的批判性思维能力毕业论文范文介绍开始:
【论文摘要】:批判性思维在许多领域如哲学,心理学和教育方面均被视为一项重要的能力。来自各个领域的研究者从不同的方面对批判性思维进行了研究。有一些学者注重对于批判性思维中的倾向(disposition)的研究,而有些学者则注重对于技能的研究。然而,尽管对于批判性思维的研究日渐兴盛,在二语习得领域关于批判性思维的研究依然未被涉足。学生若能够理解何谓批判性思维及其组成部分,并且能够接受(略..)相关的训练,他们则能够批判性分析各种问题并合理的解决问题。教师若能够理解批判性思维,并且学会利用各种测量工具,他们则能够意识到学生的弱点和优点,则能够在二语作文教学中有的放矢,更好提高学生的思维和写作水平。本文目的在于描述英语专业学生的批判性思维技能。以研究者在DelphiReport中所一致达成的批判性思维定义为基础,使用修订的定性分析技能量表(Qualitat(此处忽略..)iveSkillsInstrument),用英语专业学生的作文为预料,对他们的批判性思维技能进行评估。本文研究问题如下:1)英语专业学生的批判思维技能有哪些特点?2)不同年级学生的批判性思维技能是否有显著性变化?研究对象为一重点师范院校的83名英语专业学生。其中42名一年级学生和41名四年级学生。他们均为一次英语写作竞赛的参加者。他们的作文成为本研究的原始数据。三名经验丰富的英语老师(本文此处忽略..)在做了相关评分培训后,对83篇作文进行批判性思维的评价。信度检验结果显示,三位老师的评分具有较高的一致性。最后所得分数用SPSS进行频数分析。每个年级的批判性思维技能都住文中加以描述。第(?)步则用卡方检验来讨论两个年级之间的区别。结果显示1)两个年级对于某些技能均能掌握很好;2)依然有一些技能两个年级均不能掌握;3)四年的教育并不能保证学生的各种批判性思维技能均获得提高。第一部分(此处忽略..)讨论本文研究的必要性,目的以及方法。第二部分介绍了批判性思维定义以及其各种分技能。第三部分展现了方法论,其中包括研究对象,评分工具以及评分信度。第四部分对每一年级的每一项分技能逐项描述,并讨论两年级之间的相似点和不同点。第五章为结论部分,对所作研究进行总结,讨论了本研究对于二语教学的启示,以及对于今后研究的建议。


以上为本篇毕业论文范文评估英语专业学生的批判性思维能力的介绍部分。
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