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中职生问题行为及其处理的审视与研究

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毕业论文范文题目：中职生问题行为及其处理的审视与研究，论文范文关键词：中职生问题行为及其处理的审视与研究
中职生问题行为及其处理的审视与研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：当前谈到中职生,社会舆论总有种“谈虎色变”的倾向,近来网络上频频曝光的中职生种种不良事件,导致社会对中职生的印象降到了谷底,认为中职生就是一个“道德品质差”的群体。从表面上看,中职生确实表现出许多问题行为,如抽烟、打架、抄袭作业、早恋等,然而问题行为表现是否可以成为评价中职生“道德素质差”的标准?同样,上述问题行为在普通高中生身上也有表现,为何社会舆论对没有对普通高中生形成“道德素质差”的评价?从教育的角度出发,采取什么样的措施才能减少问题行为的发生?对这些问题的思考,构成了本文的出发点。本研究认为,要回答上述问题,必须以问题行为的正确分析为前提,因此研究围绕着“中职生问题行为”这一核（略..）心从两条主线展开。第一条主线是对中职生问题行为本身的研究。通过调研反映当前中职生普遍的问题行为表现,揭示影响问题行为的各种因素。第二条主线是对中职教师处理学生问题行为的探讨。展现中职教师在处理学生问题行为的态度、方式和处理后的影响,揭示教师在处理问题行为过程中存在的问题。两条主线分别从学生、教师两个主体出发,为正确分析问题行为提供依据。研究以质性研究为主,辅以定量研究。笔者采用访谈法和问卷法在上海市12所中职学校进行了调研。调研结果显示,当前中职生问题行为主要表现为迟到、逃学、旷课、抄袭作业、抽烟、打架、早恋等,典型问题行为包括抄袭他人作业、喝酒、早恋、抽烟、借钱不还、逃学、赌博等。围绕典（本文此处忽略..）型问题行为笔者收集了7个案例,基于对案例代表性和资料完整程度两个主要因素的考虑,确定文中呈现的3个问题行为个案：屡禁不止的抽烟事件、因恋爱引起的打架事件和频繁更换男友事件。通过对个案原始资料的分析,笔者确定了问题行为的影响因素、教师对问题行为的处理方式、问题行为的处理效果、教师的态度、教师对问题行为的判断5个分析维度。通过个案分析发现,影响学生问题行为的因素是多方面的,心理因素在其中居于重要位置,环境因素也有很大影响。教师通常采用师生谈话、请家长协助教育、处罚或行政处分三种方式处理问题行为,但是不同的个案处理效果不同。中职教师对问题行为的处理存在以下问题：信息掌握不全面,缺乏对学生心理的了解（此处忽略..）；缺乏对问题行为的分析；处理方式单一化,缺乏针对性；教师迫于管理的压力进行教育。导致中职教师在处理学生问题行为时存在问题的原因是多方面的,从教师层面看,教师受到经验、对学生刻板印象、对自身身份体认、师生关系和教育方式的影响。从中职学校的层面看,学校德育侧重于学生行为规范的养成,并将行为规范等同于德育,导致了对德育理解的偏差。学校还将行为规范作为判断学生行为是否属于问题行为的标准,致使问题行为的判断标准单一。教师和中职学校属于实践层面,而从理论层面上看,德育内涵不清、标准模糊是根本原因。基于对问题行为个案的分析,在借鉴道德教育创新分析框架的基础上,本研究构建了中职生问题行为分析框架。框架（文章此处忽略..）包含心理因素、道德因素、教育因素和附随因素四大方面,附随因素又具体划分为学校因素、家庭因素、师生关系、同伴关系、情境五个部分。中职生问题行为分析框架以一种多元的视角来看待中职生问题行为,能够帮助教师客观、准确地分析问题行为,从而为寻找到恰当的处理方式提供依据。在问题行为的处理中,教师除了借助中职生问题行为分析框架这一工具,还应该准确、全面地收集学生信息,消除刻板印象的影响,真正做到“身正为范”,采用学生喜闻乐见的方式来教育学生。对于中职学校来说,则要将德育的重点放在真正的道德教育上,从根本上重视道德教育,并在规范学生言行的同时规范教师的言行,使教师确实起到榜样的作用。

以上为本篇毕业论文范文中职生问题行为及其处理的审视与研究的介绍部分。

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