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运动技能学习的反馈效果研究

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毕业论文范文题目:运动技能学习的反馈效果研究,论文范文关键词:运动技能学习的反馈效果研究
运动技能学习的反馈效果研究毕业论文范文介绍开始:
【论文摘要】:反馈对于提高绩效和动机具有积极的作用。在体育教学过程中人们最为关注什么反馈效果有利于提高动作技能学习。许多经验表明在运动技能的学习中,并不总是反馈越频繁、越及时、越明确越好,国外也有不少实验证明“100%反馈频率不是动作学习的最佳指导形式”,但究竟什么反馈频率对动作学习有最大的促进作用则并无一致的结论。本课题试图通过田径教学实验,主要探讨“不同相对频率的操作反馈对运动技能学习效果的影响”,进一步检验或完善有关运动(略..)技能学习的反馈理论及其反馈指导。减少反馈频率是否促进运动技能的学习?运动技能学习的最适宜频率是否存在?能否将其与具体的运动技能相对应,形成能直接应用于教学、训练的量化标准?任务难度与反馈频率之间的关系等本课题将进一步探讨。本研究采用2×2两因素完全随机实验设计(对两种难度练习进行2种反馈频率的实验),即是在跳高、跳远技术动作中,分别选择一个简单和一个复杂的技术动作作为两种不同难度的教学实验内容,简单和复杂的动作学习(文章此处忽略..)都分别采用2种(50%KP和25%KP)不同反馈频率来指导教学。随机选取体育教育专业2005级学生20名为被试,将其分成两个大组。两组获得的数据采用统计软件SPSS12.0处理,并用T检验进行数据差异的显著性检验。本实验得出的结论如下:不同反馈频率与运动技能学习的效果有关,无论是操作任务较简单的运动技能学习,还是操作任务较复杂的运动技能学习,减少反馈频率有利于运动技能的学习,提供25%KP比提供50%KP更有利于技能的学习。减少反馈频率对运动技能学习的(本文此处忽略..)影响与任务复杂程度有关,与简单动作学习相比复杂动作的学习更应减少反馈频率,在复杂动作学习的获得阶段,已体现出减少反馈频率有利于绩效提高的趋势,提供25%KP比提供50%KP有利于提高追踪准确性,适用于所有运动技能的学习的“最佳”相对频率还没有,即在减少相对频率的研究中,对具体技能的学习的最佳相对频率具有特异性(不同的运动项目相对应不同的相对频率)。动作技能学习的信息加工理论,将人的大脑活动看成是信息加工过程,人们对技术动(此处忽略..)作的学习也是一种信息(技术动作)的输入、转换、加工分析、贮存和提取运用的过程。在频繁提供KP,识别错误、校正误差的过程中,会干扰对保持来说更为重要的加工过程,包括信息的编码、贮存和提取(例如问题的解决),会干扰学习者正在加工的另一重要的内部与外部信息,学习者随着练习次数的增加将逐渐产生对KP的依赖,学习者会忽略内部


以上为本篇毕业论文范文运动技能学习的反馈效果研究的介绍部分。
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