从平顶山十三中看我国薄弱初中的成因及改革

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从平顶山十三中看我国薄弱初中的成因及改革

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毕业论文范文题目：从平顶山十三中看我国薄弱初中的成因及改革，论文范文关键词：从平顶山十三中看我国薄弱初中的成因及改革
从平顶山十三中看我国薄弱初中的成因及改革毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：我国很多城市在发展基本教导过程中，因为经济跟社会前提的制约，未能使所有的中小学同步发展。一些学校的办学前提跟办学程度长期得不到进步，终极这些学校被戴上“薄弱学校”的帽子。这些学校的存在不仅影响了任务教导的落实，而且重大妨碍了素质教导的推行。平顶山市第十三中学就是这样的一所完全初中学校。薄弱初中是一个绝对的概念——（略..）绝对当地经济文化跟教导程度、绝对优质初中而言的。平顶山十三中的薄弱表示在“五弱”上：硬件极差、生源品质低、管理程度低、办学功能低、师资程度低。因此，学校多年都在逝世亡线上挣扎，面临重大的生存危机。包含十三中在内的薄弱学校的成因有内部跟外部两方面组成。外部成因有：大众教导须要过高与教导资源不足的抵触；现行基本教导发（本文此处忽略..）展政策上的偏差；“铁交椅”的干部轨制与学校领导的不思进取；不利的地理地位的制约；择校景象及“双向流动”的负面影响等。内部成因有：教导观点掉队及办学领导思维片面；学校管理不科学、不标准；自甘掉队，办学不特点；工作效力低下，不能充分利用教导资源等。为了抢救十三中，平顶山市政府不得错误其进行紧急“输血”跟“手术”，采取（此处忽略..）办法大力改良外部环境：加大投入，改良硬件前提；学校改制，改办寄宿制学校；政策倾斜，进步生源品质。通过进行上述的“急救”跟新领导进行内部整改，晋升学校实力。我校终于起逝世复生，从新焕发了活力。平顶山第十三中学的变更表明：改革薄弱学校的现状，必须采取多管齐下、软硬件并举的方法才干收到好的社会后果跟经济后果；改革薄弱学（略..）校既要应用宏观对策又要应用微观对策。宏观对策是强化政府行动，均衡发展基本教导：应加大对基本教导的投入；进步意识器重任务教导的真正遍及；树破多级标准，分类考察各类学校；对薄弱学校要赐与政策倾斜。微观对策是以教导观的更新为冲破口，进步学校整体实力：树破进步的办学领导思维；树破全新的人才观；树破以生为本的教导观。

以上为本篇毕业论文范文从平顶山十三中看我国薄弱初中的成因及改革的介绍部分。

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