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“(NP1)+V1+de+(NP2)+VP2”的句法语义研究

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毕业论文范文题目:“(NP1)+V1+de+(NP2)+VP2”的句法语义研究,论文范文关键词:“(NP1)+V1+de+(NP2)+VP2”的句法语义研究
“(NP1)+V1+de+(NP2)+VP2”的句法语义研究毕业论文范文介绍开始:
【论文摘要】:事实世界以致景象的广泛存在,使得以致结构成为世界各语言中不可回避的语言景象。“(NP1)+V1+de+(NP2)+VP2”被认为是汉语中一种比较复杂的以致构式。本论文在认知语言学的实际框架中,以事件整合等实际为领导,对“(NP1)+V1+de+(NP2)+VP2”进行了具体的句法语义研究。本文通过研究发明前人在“得”字以致构式的断定标准上存在不合,而且定义中呈现了轮回论证跟内部抵触。在事件整合等实际的领导下,咱们发明“(NP1)+V1+de+(NP2)+VP2”表白的是整合事件。(此处忽略..)在底层构造中,这类整合事件都包含至少两个事件,而这些事件之间的关联都是因果关联。察看者仅抉择最为凸显的成分来用一个句子描述这些事件,这也决定了这些事件的表层表白。“(NP1)+V1+de+(NP2)+VP2”包含多品种型,总体来说表白两种事件:使动事件(NPA+V1+DE+NPF+VP2/SA,V1+DE+NPF+VP2)跟主动事件(NPF+V1+DE+VP2),其中表白使动事件的构式为以致构式。使动事件的断定标准是该事件是否包含使事,也就是是否凸显使事与凸体之间的对(文章此处忽略..)抗。“得”字句中V1是副事件的映射,概念化过程为非次序扫描,因此失去了时体特点。为了满意TAM(时态、体态、情态)的请求,VP2不能为光杆动词。有些学者提出的少量光杆动词,本质上是已经非范畴的动词,本身已经失去了一些动词的特点,因此不是反例。当主副事件共享一个论元时,主事件的论元预设副事件论元,则副事件不再呈现此论元,因此NP2是“得”字补语的主语即VP2的主语而不是V1的宾语。“得”字句与带“得”字补语的“把”字句跟“被”字句、重动句及动结式这(文章此处忽略..)五种构式可能彼此转换的基本是这五类句式都能表白整合事件且其包含的子事件的关联均为因果关联。比拟“得”字句而言,带“得”字补语的“把”、“被”字句主观性特点更加明显,重要体当初谈话者移情于凸体。使事对凸体的把持力越强,谈话者越偏向于抉择“把”或“被”字句,即凸起谈话者对受损者的移情。当凸体完全受控于使事,个别不会利用“得”字句,而是带“得”字补语的“把”或“被”字句;同时“把、被”字句之间也存在轻微的差别,“被”字句中凸体比使事更加凸(此处忽略..)显。重动“得”字句不凸显使事,只能表白主动事件,因此不是以致构式。动结式中,使事完全把持全部事件,副事件的动词与主事件中的动词整合成一个复杂谓语,副事件动词的逻辑主语成为复杂谓语的宾语。然而当副事件中被识解为一个独破事件,即VP2是存在独破能量源(NP2)的时候,则会禁止这种动词的完全整合,谈话者会选用含有两个独破动词的“得”字句。


以上为本篇毕业论文范文“(NP1)+V1+de+(NP2)+VP2”的句法语义研究的介绍部分。
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