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交替口译策略实证研究

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毕业论文范文题目：交替口译策略实证研究，论文范文关键词：交替口译策略实证研究
交替口译策略实证研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：本文以某高校8名英语专业三年级研究生为研究对象，借助了心理语言学、认知心理学的研究成果，对她们的交替口译策略进行了实证研究。本文拟以回答以下四个问题：1)这8名学生具体采用了那些口译策略?2)自我训练学生和普通学生的口译策略有何不同?3)语言外知识对口译策略的选择起到什么作用?4)影响学生口译策略选择的因素有那些?笔者对译文进行了录音，并采用刺激回忆法(stimu（此处忽略..）latedrecall)和访谈的方法记录了学生口译时的思维过程。通过对原文、译文、口译笔记、以及受试后的口头报告等数据的定性分析，得出了以下研究结果：1)学生主要采取笔记的方式来记忆原文内容，然后根据笔记提供的线索回忆和组织译文。在回忆有困难的时候，她们会根据上下文和现有的知识作出推断以重建遗忘的信息。在译语产出阶段，学生主要采取了根据笔记记录的顺（文章此处忽略..）序逐字逐句翻译和直接的代码转译的策略。由于回忆内容或语言表达方面的困难，学生普遍采取了争取思考时间的策略，如降低语速，延长某个词的发音，“出声思维”，以及代码转换等。在译语产出的同时，学生会有意识的修正译文的内容和表达。在这阶段，她们主要采取了重复、改述、替代和错误启动这四种自我修正策略。2)自我训练学生已经形成了自己特有的记忆策略，掌握了一定的（文章此处忽略..）笔记技巧。她们更注重内容表达的衔接和连贯。个别学生能够在听的过程中形成命题或内部语言。在表达阶段，她们大多采用降低语速或延长某些单词发音的方式来争取思考时间。相反，普通学生或者完全依赖大脑记忆或过分依赖笔记记忆。由于不清楚原文大意，因此她们更多地采用了代码转译的口译方式。为了赢得思考时间，她们均采取了“出声思维”和“代码转换”的策略。3)语言外知（文章此处忽略..）识能够帮助学生推测某些词语的确切含义，能够帮助她们回忆和重建遗忘的信息。但语言外知识只有在掌握一定的口译技能的前提才能充分发挥作用。4)语言知识和语言外知识共同影响口译策略的选择。但是口译技能在口译策略的选择过程中也起着非常重要的作用。研究结果表明口译训练应该以技能训练为主，注意纠正学生对口译的错误认

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