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蒙古国学生习得汉语“是”字句情况考察及偏误分析

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毕业论文范文题目:蒙古国学生习得汉语“是”字句情况考察及偏误分析,论文范文关键词:蒙古国学生习得汉语“是”字句情况考察及偏误分析
蒙古国学生习得汉语“是”字句情况考察及偏误分析毕业论文范文介绍开始:
【论文摘要】:“是”字句是古代汉语中的一个重要句型,呈现频率很高。“是”字句利用起来比较机动也比较复杂,因此本国学生在学习“是”字句时会有必定难度。笔者在蒙古担负汉语老师时,发明蒙古学生在习得“是”字句时也常常呈现偏误,而且目前学术界对蒙古国学生习得“是”字句的研究还非常薄弱,研究成果寥寥无多少。本文试图在本体研究的基本上,在中介语实际的领导下,应用语言对比分析、偏误分析等方法,通过对收集来的语料的(本文此处忽略..)分析跟总结,得出蒙古学生习得“是”字句的偏误类型,并对偏误起因进行探讨跟总结,尝试提出一些可行性教养倡议,以期对今后的“是”字句教养及对蒙汉语教养提供一些有意思的帮助。本文共分为五个部分:第一部分为绪论,这部分阐明了本课题研究的缘起跟意思,从本体、第二语言教养跟蒙古国人习得汉语三个方面总结了学术界在“是”字的研究上所获得的成果跟不足之处,并对本文的研究范畴、研究实际跟研究方法做了阐明。(此处忽略..)第二部分阐明了本文对“是”字句的界定,并限定了本文的研究范畴。将“是”字句语法功能跟语义特点做了概括性的总结,并表明本文对“是……的”构造的处理,并对“是”字句中“的”的地位及用法做了较为具体的分析。第三部分阐明了本文问卷考察设计情况,对考察问卷的测试对象、问卷设计、问卷的履行等做了阐明,并对问卷数据做了扼要的分析。第四部分,从收集的语料中察看分析偏误例句,从缺省、误加、误代、错序四个(此处忽略..)方面总结了蒙古国学生习得“是”字句的偏误类型,并从“是”字句本身的复杂性、母语负迁徙、目标语负迁徙、学习环境四个方面分析了偏误起因。第五部分在总结出偏误类型跟偏误起因之后,咱们对今后教养蒙古学生“是”字句进行了一些教养思考,提出了加强本体研究、让学生对蒙汉两种语言的差别有清醒的意识、对学生所做的偏误进行正误对比、创设情境、多练精讲、加强复习等多少个倡议。老师可能根据这些倡议再结合自己的(本文此处忽略..)教养实际更有效的猜测并帮助学生避免产生偏误,进步学生的学习效力。最后一部分为结语,这部分总结了全文的重要内容,也阐明了本文不解决的问题跟研究的不足。本文以对外汉语教养为出发点,文中所选取的“是”字句并不涵盖所有“是”字句,只是参考实际教养情况选取了比较有代表性的句式。在偏误分析时也不免阐明的不够具体,有些分析还很浅近、粗略,不够深刻,还须要做进一步的学习跟研究,望各位老师批驳斧正。


以上为本篇毕业论文范文蒙古国学生习得汉语“是”字句情况考察及偏误分析的介绍部分。
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