英语学习型词典中动词句型代码体系的研究

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英语学习型词典中动词句型代码体系的研究

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毕业论文范文题目：英语学习型词典中动词句型代码体系的研究，论文范文关键词：英语学习型词典中动词句型代码体系的研究
英语学习型词典中动词句型代码体系的研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：本论文在对英语学习型词典进行对比研究的基本上,力求发明其动词句型代码体系的差别性,评估其优劣性,探讨造成差别性的起因,并通过实证研究的方法考察语法信息的有用性。作者试图对下列问题进行摸索:(1)不同英语学习型词典的动词句型代码体系有何差别?(2)在《牛津高阶》的不同版本中,动词句型代码体系是如何演变的?(3)导致这些差别的因素是什么?(4)不同英语学习型词典中语法信息的有用性有什么差别?为了达到上述研究目标,作者采取共时跟历时研究法探讨前两个问题。此外,还以中国高等英语学习者为对象进行了一项实证研（本文此处忽略..）究,以探讨1995年版的四部英语学习型词典中动词代码体系的有用性。本文的重要研究成果总结如下。首先,从不同版本的英语学习型词典中可能明白地察看到动词句型代码的清楚化跟简单化趋势。它们已逐步从艰涩难记的代码体系,演变到清楚化的半代码体系,再到“模式例证”标注体系。《牛津高阶》前三版采取字母跟数字组合来标注动词句型,这种代码体系显得艰涩难记。比拟之下,《朗文当代》初版跟《牛津高阶》第四版采取的类似的动词代码体系,固然利于记忆,然而清楚度不够。前者应用缩写情势跟数字的组合,而后者采取字母（略..）组合。大多数当代英语学习型词典采取清楚化的半代码体系,应用句法信息的缩写情势表示相应的动词构造。最后,《朗文当代》第三版跟《牛津高阶》第三版至第五版,采取完全情势提供语法信息的“模式例证”标注体系。第二,这些清楚化的动词句型代码体系对学习者有利,它们可能加强学习者对句法信息的获取程度。然而,适度清楚简单的代码可能会含混其所代表信息的差别性,从而导致标注正确性降落。正如研究成果显示,在所比较的词典中,均有一些词目的动词句型代码存在着不完全性跟不一致性。对词典编辑者来说,如何均（此处忽略..）衡句法信息的正确性跟“可达性”(accessibility),是一项富有挑衅性的任务。因为动词句型代码清楚化而导致其正确性降落,这种让步理当是可能接收的。第三,本研究表明,英语学习型词典动词句型代码体系的变更重要受到了“教养语法”跟“用户友爱”的影响。教养语法研究对学习型词典中引入动词句型模式产生了举足轻重的作用。它的发展在必定程度上导致了动词句型代码体系的变更。“用户视角”,一经采取即导致了教养词典编辑中的“用户友爱”,从而对动词句型代码体系的清楚化跟简单化趋势产生了很大影响（文章此处忽略..）。最后,实证研究表明,不同窗习型词典的动词句型代码,并不导致英语专业组跟非专业组内部,在相干信息检索,正确句子生成,以及均匀查找时光方面的明显差别。论断是,对词典用户来说,四部词典的动词句型代码体系在有用性方面并无明显差别。利用者在词典查问中的失败可部分归因于他们缺乏辞书查阅的技能。因此,一方面词典编辑者应在词典设计中体现“用户友爱”,而另一方面词典用户的辞书查阅技能也有待进步。只有如此,英语学习词典的句法信息才干得到更充分的利用。

以上为本篇毕业论文范文英语学习型词典中动词句型代码体系的研究的介绍部分。

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