黑龙江省普通高校大学生对体育课的态度及其影响因素的研究

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黑龙江省普通高校大学生对体育课的态度及其影响因素的研究

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毕业论文范文题目：黑龙江省普通高校大学生对体育课的态度及其影响因素的研究，论文范文关键词：黑龙江省普通高校大学生对体育课的态度及其影响因素的研究
黑龙江省普通高校大学生对体育课的态度及其影响因素的研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：大学体育课的发展,需要得到大学生的理解和支持,也需要体育工作者不断地了解、研究学生对体育课的认识、看法和对体育课的发展所抱有的期望。研究大学生对体育课的态度,了解其对体育课的爱好、动机以及行为反应,并找出其影响因素,对于我们改进体育课教学,激发和调动学生主体情感,调动其积极自觉地上好体育课,使学生获得健康、完整的人格都会起到积极的作用。而学生对体育课的态度表现为对体育课的情感、情绪和相应的行为反映上。因此本文对以下三个方面进行调（略..）查分析:1.研究大学生对体育课的态度,了解其对体育课的爱好、动机以及行为反应。2.找出大学生体育态度的影响因素。3.提出激发和调动学生主体情感,调动其积极自觉地上好体育课,使学生获得健康和完整的人格。研究结果表明:1.黑龙江省普通高校学生对体育课态度的总体状况较好,说明普通高校体育课教学在培养终身体育意识,形成良好的体育锻炼习惯、兴趣和爱好方面已取得了良好的效果。但仍有三分之一的学生上课缺乏热情及主动性、良好的学习态度,上体育课行为意向（略..）上持否定态度,这表明高校体育仍然存在着一些片面强调增强学生体质的观念,忽视了高校体育的心理功能因此走入“体育即育体”的狭路。高校体育应提高大学生对体育课价值取向的认知水平,应从育“心”抓起有效地培养学生良好的个性心理品质,才能从根本上提高学生对上体育课的兴趣,从而提高学生对体育课的行为意向。2.黑龙江省普通高校学生对体育课态度的三因素间存在差异,其中行为意向水平低于情感和认知水平存在差异,而三种成份中情感成份均值最高。可见,大学生（本文此处忽略..）学习态度属“情感”型,表明黑龙江省普通高校学生对体育课的认知、情感、动机和表现出的相应行为趋向于肯定倾向。3.对男、女大学生体育态度得分进行比较发现,女大学生体育课学习态度总体状况较好,但态度及认知、情感、行为意向得分均低于男大学生,且差异显著。4.来自城镇与农村的大学生对体育课的态度无显著性差异,但城市来源的大学生对体育课态度、认知、情感高于来自农村的大学生,而行为意向却低于来自农村的大学生。5.黑龙江省普通高校大学生对体育课的动机（略..）是积极的。男女生对体育课的动机有显著性差异,而分别来源于城镇和农村地区的学生,其动机并无显著性差异。6.大学生对体育课态度的形成是受多种因素影响,其中主观因素为动机、情感和认知。客观因素为社会环境与教学因素。7.目前影响黑龙江省普通高校学生体育课态度的主要教学因素是:学生体育基础差,学校体育场地设施不健全,教师教学方法单一、教学内容枯燥、无法满足学生的兴趣,师生之间交流不足、尚未创造良好的体育教学气氛。

以上为本篇毕业论文范文黑龙江省普通高校大学生对体育课的态度及其影响因素的研究的介绍部分。

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