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建构主义理论与高中语文阅读教学

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毕业论文范文题目：建构主义理论与高中语文阅读教学，论文范文关键词：建构主义理论与高中语文阅读教学
建构主义理论与高中语文阅读教学毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：近20年来,语文教育在教学理论研究和教育实践方面都进行了大幅度改革尝试,取得了一些成绩,但综观全面,语文阅读教学还存在着许多不足之处,突出表现在阅读教学中文本解读应试化及课堂教学形式化倾向;对文章主题理解的（此处忽略..）单一化和多解化;教师的教学观念落后;学生自主阅读能力差,阅读量很少,究其根本原因在于指导阅读教学的理念存在一些偏差,于是兴起于20世纪90年代的建构主义教学理论进入了我们的视野,建构主义理论认为,学习者知识的获（略..）取不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。而文本阅读的目的是靠理解获取信息,理解的过程,也就是学（文章此处忽略..）习者借助文本和自己的认知结构来建构当前意义的过程。建构主义学习理论提倡的以情境、对话、协作,意义建构为核心的建构性学习模式,为语文的课堂教学改革提供了一种具体的思路。这是一种符合语文学科的特点,能帮助我（文章此处忽略..）们实现课程标准的教学理论。当然,我们也应看到当前建构主义理论还不是很完善,在语文教学实践中的运用,更需要进一步探索,要一分为二地去看它,了解它,将它和我们过去的有益的经验结合在一起。

以上为本篇毕业论文范文建构主义理论与高中语文阅读教学的介绍部分。

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