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生命状况的语文课程观建构与摸索

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毕业论文范文题目：生命状况的语文课程观建构与摸索，论文范文关键词：生命状况的语文课程观建构与摸索
生命状况的语文课程观建构与摸索毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：建构跟摸索生命状况的语文课程观,旨在厘清当前语文课程的发展方向,透析语文教导的内在特质与外在功能,引领学生学会应用语文思维学好语文用好语文。生命状况的语文课程观,以生命哲学跟语言哲学为基本,从学生生命成长跟语文课程的内在特质出发,科学考察语文课程的历史发展,深刻进行实地的考察研究,重视鉴戒不同地区不同国度的进步教训,力求在宏大视阈下实现其科学化建构。其目标,寻求学生语文素养的整体进步。其内容,通过语文本身文化元素陶（此处忽略..）冶性格唤醒心灵。切实施,重视激扬生命活力,唤起心灵的惊奇与渴望。其评估,将多元有效作为恒久的价值诉求,促进学生可持续发展。它超出主客二元对破的哲学视界,超出逻辑实证的技巧层面,破足语文与学生生命成长的交汇点,将老师、学生跟语文三者整体的生命建构作为语文课程建设的原点,视语文学习为一种生命的相遇,一种心灵的感应,一种境界的晋升。老师、学生、文本在“我—你”的相遇中,生命精力得以彼此映射,生命感情得以彼此融合,生命意志（略..）得以强化锤炼,生命智慧得以凝集升华,语文的世界变得澄明敞亮,一个人乃至一个民族得以领有自己的声音。同时,它遵守母语本身发展法则,不是只看到学生语文素养中据说读写等表层行动,而是帮助学生扎扎实实铺好思维、感情、文化、人格的底子;不是仅仅关注字词句篇语修逻文等外在情势,而是科学遵守语文化育生命润泽心灵的特有属性;不是仅仅在以逻辑推理为支撑的方法技能高低工夫,而是高度关注学生语文素养的整体进步。在生命状况的语文视线中,语（本文此处忽略..）文教导否定方法而不忽视心灵,强调读书发明而不忽视实际感悟,断定感性逻辑而不忽视德情美趣,认同常识才能的历练习得而不忽视灵感创见的霎时生成。学生的语文学习同步着生命特有的思维,流射着生命丰富的感情,积淀着生命深沉的文化,浮现着生命鲜活的内涵。生命状况的语文课程观,强调应用语文思维,从生命的视角,看视天地人生。重视母语教导中常识、生命跟生活的多元融合,强调常识的利用价值、人文价值、实际感性,更重视学生的事实生活跟生命人（此处忽略..）格。通过趣味引领,情境活动等机动多变的情势,引领学生思维沉迷深度参与语文学习,从而真正地使语文教导回归到语文的本体上来,回归到学生生命的健康成长上来。表示在浏览上,就是学生可能结合自己的浏览积聚跟生活经历,用自己的心灵去领会,发明性地懂得文本。表示在写作上,就是学生在作文中面对具体人事风物不是简单地“告诉”,而是以我眼观他物,以我手写我心。其在语文课程观科学化建设道路上的坚实迈进,必将使语文教导焕发出勃勃的活力。

以上为本篇毕业论文范文生命状况的语文课程观建构与摸索的介绍部分。

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