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以“跟”的思维改进老师人际关联研究

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毕业论文范文题目：以“跟”的思维改进老师人际关联研究，论文范文关键词：以“跟”的思维改进老师人际关联研究
以“跟”的思维改进老师人际关联研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：本文从“跟”思维入手，研究“跟”思维的内涵，发掘“跟”思维的应用价值，以妥当处理老师人际关联。“跟”最广泛的涵义即古代所阐释的“跟谐”。“跟”可能妥当处理人与天然、人与社会以及人与人的关联，这是“跟”的利用价值。“跟”是一种处理事物问题的方法跟思路；“跟”是一种状况，是人们寻求的一种境界，违背“跟”的状况的，就违背了万事万物衍生化育的客观法则；“跟”的前提跟准则（文章此处忽略..）是“跟而不同”。“跟”不仅阐明了事物在必定的发展阶段上的牢固性，是异质相应相济而达成的跟谐，而且还表述了对所有适度、极端的货色的否定。老师人际关联是学校人际关联的一种，“跟”所蕴含的手段作用、幻想状况跟“跟而不同”的处事准则，能有效调节老师人际关联中老师间“竞争与配合”、“个人与团队”这两对关联，使其处于“异质相应相济而达成的跟谐”状况，即达到老师人际关联的改进（文章此处忽略..），终极促进学校管理目标的实现。基于此，本文从“跟”的角度去考察学校轨制的制订以及老师特定的心理素质跟价值观点，制订“跟”思维下的刚性管理轨制跟柔性管理办法，促使任何一种影响老师人际关联的因素避免极其，和谐好老师人际关联中的“竞争与配合”、“个人与团队”的关联。第三、第四两章分辨用一个反、正案例分析了这两所学校老师间竞争与配合、个人与团队关联的不同状况对本校管理产（略..）生的不同影响，在第一个案例中指出导致恶性竞争景象产生的起因是：轨制的缺点跟非轨制的因素，即心理层面的因素；在第二个案例中指出良好的个人与团队的关联重要是因为该校采取切当的管理方法：营造踊跃进取的学校文化氛围、完美各项轨制、发挥柔性的感情管理作用。在本文的最后一章，笔者基于对两个案例的分析，扩大开去对“跟”思维下学校管理层面进行了反思，指出要处理好老师人际关联首先（文章此处忽略..）要树破“跟”思维下的学校管理目标；其次要树破“跟”思维下构建跟谐老师关联的基本观点；最后提出了在“跟”思维下学校订老师管理的五个策略：营造健康的校园文化氛围，提供良好的环境；应用科学的机制，有效地调节老师间关联；应用“第三类”管理机制，实现刚柔相济的管理目标；创建学习型老师组织，促进个人与团队关联的健康发展；树破科学的评估机制，促使竞争与配合的和谐发展。

以上为本篇毕业论文范文以“跟”的思维改进老师人际关联研究的介绍部分。

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