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有意误译的阐释学思考

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毕业论文范文题目：有意误译的阐释学思考，论文范文关键词：有意误译的阐释学思考
有意误译的阐释学思考毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：无论在西方还是东方,“忠实”与“信”长期以来被奉为翻译的金科玉律,追根溯源,还是因为“原文中心”及“原作者中心”的思想一直占据着统治地位。受之左右,翻译的终极目的一贯被认为是实现作品原意在译语中的百分百对等。如此一来,任何在传统观念看来与原文不对等的翻译一概被斥为“误译”,而“误译”这一标签也表明了人们的态度:有“误”,所以要“正误”,这正是翻译（本文此处忽略..）追求完全对等的乌托邦式理想的又一体现。本文所要讨论的正是这一传统观念想要极力消除的“有意误译”,它与语言文字的技术性错误及文化差异造成的无意识误译有着根本区别。有意误译是译者作为主体充分自由选择的结果,是与阐释学关于文本开放性以及翻译活动对话性的观点相契合的。阐释学最初追寻文本及作者的客观原意,后期转向把理解看成人的存在方式,从而不再把重现客观原（文章此处忽略..）意看成是理解的终极目标,而这正是本文所重点引用的阐释学观点。从确定文中所谈“误译”的定义入手,作者在第一章明确界定本文的研究对象不是词汇的误解、语法的误用等语言方面的“硬伤”,而是译者鉴于历史环境、读者接受等诸多因素的考虑所采取的“不信”之翻译,“有意”之误译。中西传统译论的共同特点是坚信文本原意的存在,对于翻译及翻译的标准均是从原文本、原作者的（略..）角度来定义;对客观原意的坚信,对原文的顶礼膜拜,以及对于译者地位的忽视导致人们对于有意误译唯恐避之不及,遑论为其正名,挖掘其积极意义。在第二章中,通过对阐释学发展的简要追溯,尤其是对伽达默尔哲学阐释学主要观点的讨论,作者从阐释学的角度考察传统译论长期以来所竭力反对的有意误译现象。正如伽达默尔认为理解具有历史性和创造性,作者认为作为一种理解,翻译具（本文此处忽略..）有:(1)历史性。主要指翻译对象(翻译文本)的历史性和翻译主体(译者)的历史性:任何文本都在一定的历史环境中产生,并在历史中不断发展;任何译者都从历史中走来,并带着各自不同的视域来进行翻译;(2)创造性。正如作为封闭性与开放性的辩证统一体的文学文本的写作完成并不意味着文本形成的结束一样,一个译本的出现并不意味着翻译的结束,它只能是对原作的一种理

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