高中生物拓展性实验与学生生物科学素养培养的举动研究

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高中生物拓展性实验与学生生物科学素养培养的举动研究

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毕业论文范文题目：高中生物拓展性实验与学生生物科学素养培养的举动研究，论文范文关键词：高中生物拓展性实验与学生生物科学素养培养的举动研究
高中生物拓展性实验与学生生物科学素养培养的举动研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：当前我国公民科学素养比拟西方国度公民科学素养明显偏低,为了全方位进步我国公民的科学素养,我国教导界在上世纪九十年代提出了素质教导,具体体当初各学科国度课程标准中。在个别高中新的《生物课程标准》中将“进步学生生物科学素养”作为课程的基本理念之一,并将这一理念转化为常识、才（略..）能、感情立场与价值观三个维度。进步生物科学素养的教养道路有很多,但生物拓展性实验教养集讲解式教养跟摸索性教养的长处,结合了实验教养的特别功能,对进步学生生物科学素养存在其它教养方法无奈比较的上风。为了探讨生物拓展性实验与学生生物科学素养培养之间相干性,在浙江省苍南县一所（略..）个别高中进行举动研究。举动研究打算阶段:制订具体的举动打算,包含生物拓展性实验内容的抉择、教养与课程评估打算确切定、生物科学素养测试卷的编制等。举动研究履行阶段:随机筛选学生组成实验组跟对比组,实验进度跟内容安排根据学生反馈的信息进行修改跟调剂调剂,生物拓展性实验教养前（略..）后分辨进行生物科学素养测试。同时利用过程性评估打算,对学生的常识、才能、感情立场与价值观三维度进行测评跟察看,以控制学生的发展情况。通过对实验组跟对比组前后测试卷进行纵向跟横向的对比分析,并结合平时的测评与察看成果,成果发明生物拓展性实验教养能有效培养学生的生物科学素养（此处忽略..）:既能促进生物学实际常识跟实验技能的学习,又能进步学生的实验翻新才能跟常识迁徙才能,同时能有效培养学生踊跃的感情立场跟价值观,而且明显激发跟保持学生的学习动机,而且生物拓展性实验教养是否能有效培养学生的生物科学素养与拓展性实验内容的抉择跟实验成功与否有着极大的关联性。

以上为本篇毕业论文范文高中生物拓展性实验与学生生物科学素养培养的举动研究的介绍部分。

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