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夸美纽斯的人性观对当代科学学生观建构的启示

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毕业论文范文题目:夸美纽斯的人性观对当代科学学生观建构的启示,论文范文关键词:夸美纽斯的人性观对当代科学学生观建构的启示
夸美纽斯的人性观对当代科学学生观建构的启示毕业论文范文介绍开始:
【论文摘要】:学生观的建构是其它教育思想和教育行为产生的前提,有什么样的学生观,就会有什么样的教育思想和教育行为。如果我们把学生等同于一棵树,就会用种树的方法培养学生;如果我们把学生等同于某种动物,就会用饲养某种动物的方法对待学生。可以这么说:任何教育主张、教育行为、课程的设置与实施等都离不开某种特定学生观的先行确立。目前,我国的基础教育由于受传统教育中“师道尊严”思想、(略..)赫尔巴特“老三中心”思想和当代教育的“功利性”、“工具性”等思想因素的影响,功利主义气息浓厚,人文主义气息淡薄,教育中遗忘人、歧视人、压抑人、摧残人等非人道的现象时有发生。教育者在整个教育过程中对学生的本质和地位并未能给予应有的重视和尊重。我们所处的知识经济时代是一个非常强调以人为本的时代。人不仅是知识的载体,还是知识的应用者、创造者和知识的主人。这样的时代(略..)更强调人性的解放和对人的尊重与呵护,更强调一切以人为本。为此,我们非常有必要重新认识学生,建构新型的科学学生观。如果没有科学学生观的确立,再现代化的教育设施、再高学历的教师队伍,都不可能创造出真正面向21世纪的新基础教育,也不可能培养出新时代所需的新人,新课程提出的“一切为了每一位学生的发展”的最高宗旨和核心理念也将成为一句空话。从这个角度说,科学学生观的确立应(此处忽略..)当是新基础教育的灵魂。正是基于上述认识,论文以欧洲文艺复兴时期著名教育思想家夸美纽斯的人性观为基础,探讨当代科学学生观建构过程中应当考虑的因素,提出科学学生观的建构不应当忽视学生的社会地位、学习潜力、学习兴趣等八个方面的因素,以期对当代科学学生观的建构有所启发和借鉴。论文在结构上分前言、正文与结语三个部分:“前言”主要讨论论文的研究对象与目的;研究意义;文献(略..)综述;研究思路与方法;研究的创新与不足。“正文”第一部分首先对人性观、学生观、科学学生观三个论文中的核心概念进行界定,并对三者的关系进行初步的探讨;第二部分对夸美纽斯人性观的思想渊源、内涵以及合理性进行讨论;第三部分对夸美纽斯人性观对当代科学学生观建构的启示提出自己的观点。“结语”进一步对在吸取夸美纽斯人性观成分基础上如何建构科学学生观进行了讨论。


以上为本篇毕业论文范文夸美纽斯的人性观对当代科学学生观建构的启示的介绍部分。
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