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关于课堂教学与课外作业管理的规定

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教学教案文案题目：关于课堂教学与课外作业管理的规定，教学教案文案关键词：关于课堂教学与课外作业管理的规定
关于课堂教学与课外作业管理的规定教学教案文案介绍开始：

关于课堂教学与课外作业管理的规定（试行）
为规范教师教学行为和课堂教学要求，严格控制课外作业的数量，减轻学生过重的学业负担，更好发挥学生主体作用，从而提高学习效率和课堂教学效率，学校特制定教师课堂教学与课外作业管理暂行规定。
　　一、课堂教学规范要求
　　1、每节课必须做到精讲精练。教师讲授时间控制在25分钟以内完成，剩余时间还给学生，可用于学生巩固练习、阅读课文、分组互动讨论、课堂学习小结等。
　　2、倾听学生需求，注重同学感受。每堂课学生发言不能少于十人次（包括课堂提问、交流汇报、讨论分析、讲坛发言、板书展示等）。
　　3、课堂组织讲求智慧和艺术运用。遇到偶发事件懂得快速处置（一般不超过20秒），确保课堂高效有序。
　　4、按规定布置课外作业。
　　二、课外作业的选择要求与总量
　　课外作业指的是由任课老师布置给学生在课外完成，作为了解学生掌握知识情况，需要检查、评改和反馈的所有教学项目。总的作业量每天每班初中非毕业班应不超过1.5小时；初中毕业班和高中非毕业班应不超过2小时；高三毕业班控制在2.5小时内。
　　 1、精选作业内容
教师布置的作业要精心筛选，禁止题海战术，要具有针对性、层次性、选择性，要适应不同学生的需要，特别要照顾到学习困难的学生。建议分AB两类要求布置作业，即采取必做题和选做题相结合的形式，让学生力所能及。坚决杜绝布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以作业作为惩罚学生的手段。
　　2、控制与平衡各学科各年级作业量
　　（1）原则上，当天没有课的学科不布置书面作业；政治、历史、地理、生物等学科作业尽可能当堂消化；音乐、美术、通技、信息、体育等课程原则上不布置书面作业。
　　（2）高一、高二年级的语文、英语单科作业量每天20分钟左右，数学30分钟左右。高一的物理、化学当天课后作业量在15分钟左右，政、史、地、生若需布置作业，每节作业量不超过15分钟。高二的文综和理综各单科当天课后作业量均在15分钟左右；高二学业水平测试科目原则上不布置作业。高三年级的作业量管理原则上与高二年级一致；另外，根据不同备考阶段的学科需求，经领导小组研究同意后，可作适当调整，并将调整方案报送教学管理部门。
　　（3）初中部语文、英语单科作业量每天20分钟左右，数学30分钟左右。物理、化学当天课后作业量在15分钟左右。初三年级第二学期根据不同阶段的需求，经领导小组研究同意后，可作适当调整，并将调整方案报送教学管理领导。
　　3、学生作业的评价
　　（1）布置的作业必须全批全改。教师要认真对待每次作业，回收的作业应及时全批全改，对于作业中出现的共性问题要及时反馈纠正，对于个别学生出现的问题提倡面批面改，突出针对性。以语文为例：语文大作文每学期6-8次，必须全批全改；小作文每周一次，可部分批改，其余批阅检查；一般作业，可部分批改（每学期不少于10次全改）。
　　（2）科学批改。作业的评价要立足于学生的可持续发展，不仅要评价学生作业的对错，更重要的是评价学生作业的态度、方式、情感，要善于捕捉并且发现学生作业中的闪光点，评价学生作业的过程，指导学生作业的方法，激励学生作业的情感，从而提高学生自主学习的能力，增强学生学习的自信心。在作业评价时，要注意体现评价的导向性和广泛性，以激发学生作业的兴趣，培养学生良好的作业习惯，明确自己的努力方向为主。同时鼓励学生按“五个一”的要求进行自评：回顾自己近阶段课外作业有否进步？进步多少？作业是否规范？书写是否整洁清晰，存在问题的原因何在？引导学生反思、总结学习经验。
　　三、加强监控管理
　　1、学校教学处全面负责检查与监控，各年级级长、班主任具体把关协调，各任课教师要自觉执行有关规定，控制和调节学生每日的学科课外作业数量。同时引导学生自主学习，作好课前预习和课后知识的巩固与复习。
　　2、班主任要根据课程表的课程安排向学生公布一周内每天各科的作业量，并指定一位学生干部做好监察与汇报。如果当天作业量超过相应年级控制的时间与标准，班主任应及时与有关科任教师协商解决。
　　3、备课组每周教研活动应将一周的作业选择量作好总体部署，科任教师需根据该班学生的基础有针对性地精选作业，并按规定的量布置。的确需临时更改或调整作业量时，须提前一天与班主任协商后执行。
　　4、每学期由教学管理部门进行定期课外作业抽查三次，不定期检查多次，并通过问卷、座谈、投诉等多种渠道及时了解各班各科情况。一旦发现违规行为，首次则予以口头警告，再次发现则公开通告批评，第三次违规，将对其进行适度的行政处理。每学期科任教师的课堂教学规范、作业布置和批改情况纳入综合评价范畴。

以上为本篇教学教案文案关于课堂教学与课外作业管理的规定的介绍部分。

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