班级文化建设活动方案

小小茶花红又红，小朋友习惯好又好
一、活动主题
小小茶花红又红，小朋友习惯好又好

二、活动目标
1、能说出校园中茶花的种类名称，初步感受到茶花点缀美校园，以及“茶花棵棵，校园增色”的悦目校容。
2、认养校园中的八棵茶花，坚持观察它们，并初步知道其开花的时间。
3、了解茶花的有关知识，知道它们有美化环境等多种价值，有益于人们身心健康，是我们人类的朋友。有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护茶花，做茶花的小卫士。
4、鼓励学生结合平时的学习生活，或利用班队、美术、品德与生活等学科，积极参与实践活动，并多与同学合作、交流、分享。培养主动学习、搜集信息的能力。增长学生的植物知识，营造一种良好的班级文化氛围。
5、以茶花为榜样，悟花品，养成好习惯，形成良好的班风、学风，争创绿色班队。

三、活动形式
1、观察、查找资料、讨论交流、展示成果等。
2、个别实践、小组合作、全班交流相结合。

四、活动准备
1、老师了解学生认识学校茶花的情况。事先对校园的茶花树进行仔细观察，制作相关课件。
2、学生观察学校园的茶花，了解他们的种类名称。收集相关茶花图片、音像资料，自制茶花头饰。

五、活动计划：“十五个一”
找一找——茶花好品质
做一做——茶花明信片
说一说——茶花好品质发布会
编一编——茶花好品质儿歌
动一动——齐动手美化教室
亮一亮——学习茶花齐倡议
评一评——好茶花棒儿童
比一比——好茶花棒小队
访一访——我学茶花变化大
播一播——学习茶花快乐多
管一管——茶花促自主
拍一拍——茶花促自律
改一改——茶花促自强
乐一乐——学习茶花好习惯我能行
笑一笑——学习茶花好习惯人人行

六、活动具体操作物化：
一个阵地——班级文化建设
一个标志——小茶花
一首班歌——师生齐创作（请教音乐老师）
一个班徽——师生齐创作（请教美术老师）
一句班级口号——小小茶花红又红，小朋友习惯好又好
一套操作措施——确保平时活动的开展
一张活动记载表——包括活动小结
一套系列评比方法——个人、小集体、班级
一张茶花光荣榜——体现个人、小集体的评比过程
一组系列晨会班会——利用两会进行认养活动
一张茶花喜报——定期进行评比

七、活动内容及过程
（一）问一问 查一查
1、师：小朋友，我们学校的花木繁多，四季鲜花不断，有一种花叫茶花，你们认识吗？校园内有几株茶花？都在校园的什么位置？茶花对我们又有什么好处呢？（……）
2、发调查表，让学生自由分组后展开调查。也可以通过查阅图书、上网查询、询问花匠、独立观察等方式去了解。
全班学生分成8个活动小组，分别在校园的八处寻找观察茶花。
八处为：厚学园、春晖楼后花坛、艺术楼前花坛、假山处、希望亭、操场四周、餐厅前、校门入口处。
设计的调查表格如附件表一：

（二）说一说
1、小组交流汇总。
2、指名讲：
3、老师肯定学生的调查，进行及时的表扬与鼓励。
4、各小组共同商量认养校园内一棵小茶花，定期进行认养活动。
小茶花认养活动小结记载表如附件表二：
活动后小结：如附件表三、表四
（三）夸一夸
1、花草树木的作用可大啦！我们一起来夸一夸：
×、花卉可供欣赏，可以用来插花；下课时可以观赏一下，让眼睛、大脑得到休息。花卉为艺术家提供了作品素材；能防止污染，吸收有毒气体，净化空气。另外，花卉还可以做药材。
×、茶花树木全身都是宝。树叶白天能消耗空气中的二氧化碳，释放新鲜氧气。。。。。。。
2、师小结：是啊！茶花有很多本领！小朋友们知道得还真不少！

（四）议一议。
1、茶花那么美，对人类的贡献那么大，我们应该怎样对待茶花呢？
2、对照茶花的生物特性，促养成。
如：小茶花叶儿天天绿，小朋友学习日日好。
小茶花不怕冷，小朋友不怕难。
小茶花花儿红，小朋友成绩优。
小茶花红似火，小朋友多热情。
。。。。。。

3、老师小结，媒体出示儿歌。（学生拍手表演读）
《茶花伴我来长大------“好习惯伴我行”歌谣》
茶花开，茶花红，朵朵花儿笑哈哈
她们对我悄悄讲，养成习惯顶呱呱。
遵守纪律专心听，作业认真不拖拉，
什么困难都不怕，茶花拍手把我夸。
文明礼貌赛真金，尊敬师长习惯好，
见面主动来问好，茶花乐得来怒放。
关心同学有真心，不打游戏学本领，
全面发展好儿童，美丽茶花对我笑。
茶花红，红茶花，一个习惯一朵花，
茶花装满成长袋，茶花伴我来长大。
4、学生齐唱班歌《 茶花伴我来长大 》
5、师总结：茶花功劳很大，它们净化空气，美化环境，装扮了我们的学校，更保护和美化了我们生存的地球，是我们的好朋友。正因为这样，人们才喜爱它们。我们也要爱护茶花，争做小茶花，养成良好的习惯。　

八、活动展示、总结与评价
（一）活动展示：
1、趣味抢答：
（1）随机出示图片，学生说出自己知道的茶花的名称。
媒体出示，生答：
（2）教师小结：同学们说得都很好，说明你们平时都细心观察了，特别是有几个同学还说出了茶花的特点，我们应该向他们学习。
2、茶花写真：
（1）学生们将平时画的、剪贴的、拍照的、捏的作品拿出来在教室展示，同学们相互欣赏评价彼此的作品。
（2）对自己喜欢的茶花说说自己养成了哪些好习惯，并写下来或画下来，不会写的字用拼音代替。
（3）学生在组内交流实践活动的感受。
3、情境表演：
（1）举办“茶花舞会”。
请几位学习戴上头饰示范表演，其余观看。
师：今天，茶花公民们要开一个舞会，邀请了好多好多朋友。看，他们来了（学生戴头饰走上）。
生A：
生B：
……
（2）分组进行交流表演。
学生各自戴上代表不同茶花的头饰表演，以自我介绍的形式，在向大家介绍自己熟悉的或喜欢的茶花的特征。（也可适当讲形状、颜色、生活习性、功用等）。
（3）师小结：今天的茶花舞会开得非常成功。通过自我介绍，大家都明白了，我们每一种茶花都是那么美。
4、护绿行动。
（1）怎样爱护学校的茶花呢？
（学生结合自己对生活的观察加以说明）
（2）课件出示：护绿资料。
（3）小组讨论：作为小学生能为保护学校的茶花做些什么呢？
×、组织绿色小组划分好认养茶花，然后自由组合分成小组选择、领养，培养学生之间的互相合作的团队精神。
×、自由组合制定各自计划。如冬天给小树穿衣服、春季种茶花、不折花、、给茶花挂牌等。
×、观察茶花，查阅茶花资料，感悟茶花精神，养成良好习惯。
（4）师小结：小朋友们提出的建议都很好，我们不仅要有护绿的好点子，更要有护绿的实际行动。让我们的校园变得更美！特别是我们要学习茶花精神，养成好习惯，争做优秀“小茶花”
5、评比班级优秀“小茶花”
（1）出示班级茶花光荣榜，点一点自己获得了几张茶花。
（2）小组中获得最多小茶花的小朋友，被评为优秀“小茶花”，发喜报给予奖励。
（3）点一点本小组得了多少张小茶花，获得最多小茶花的小组被评为优秀小茶花组，发奖状奖励。
（4）单项评比：评比出在认养小茶花活动中表现突出的小朋友，给予奖励，等。
（二）总结与评价
（略）
备注：
1、爱护茶花，喜爱茶花，热爱大自然等内容的意识渗透和实践活动。
2、茶花的作用通过课后查阅图书、询问家长、上网搜索等手段去了解。再进行小组、班级交流、展示。