校长价值观之我见
记得2007年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上，对广大教师提出了四点殷切希望：爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远。我认为这四点希望就是胡总书记对当代教师核心价值观的高度概括，其中，树立爱岗敬业、关爱学生的思想，是教师价值观的基本目标；营造刻苦钻研，严谨笃学的学风是教师实践价值观的重要途径；培养勇于创新、奋发进取的时代精神是教师价值观的精髓；修炼淡泊名利，志存高远的情怀，是践行教师价值观的基础。
想想我自己的价值观，我想用“责任、服务、旗帜”三个词来概括。
首先，我觉得校长这个职务本身就意味着是一种责任。多年的实践让我深知学生为取得高分所付出的艰辛；深知教师在教学中所面临的困惑；深知家长为了孩子对学校教育所怀着的希冀；所以从当校长的那一天起，我就把它当作一种责任，特别是2007年7月，组织要我到当时债台高筑、质量滑坡、设施破旧的滨江中学当校长，我更感到肩负责任的重大，五年来，我始终把 “如何让学校快速发展，让教师幸福生活，让学生健康成长”作为自己的奋斗目标，团结全体教职员工确立了“让每一个学生健康发展、全面发展、自主发展、持续发展”的办学理念，适时提出了要把学校办成“校风最好、质量最高、负担最轻、设施最齐、特色最靓”的人民满意学校的目标，并在实践中始终按照三个“有利于”开展工作，即凡是有利于学校发展的事情，我们就全力去做；凡是有利于教师专业成长、身心快乐的活动，我们就精心组织；凡是有利于减轻学生负担、促其健康成长的举措，我们就大力实施。因为，我始终觉得上级把一所学校交给你，你就应该承担起把这个学校办好、把这批老师带好、把这些学生教好的责任。
其次，我觉得校长这个权力还意味着是一种服务。我们说教育是一项服务于社会、服务于人民的事业，作为决策者的校长,毫无疑问应当体现教育的这个功能。那么，为谁服务呢？
1、为教师发展服务。在业务上,我努力通过学校搭台，专家引领，教师跟进等手段促教师专业成长。每两年，学校都会安排一轮教师外出学习取经的机会，学习兄弟学校的先进教育理念，始终使自己保持有满满的一桶水。像上个星期，学校就专门带领全体班主任到常州北环中学去听报告，学习他们的班级文化建设，并让每一位班主任写出自己的心得体会，同时举办我们自己的班主任论坛，来促我们的班主任成长。在生活上，我总会在教师最需要帮助的时候，送上组织的关怀，让老师们感受到集体的温暖，像生日祝福、生病上门慰问等，努力为教职工排忧解难，做好服务。
2、为学生成长服务。在平时的德育工作中，我要求全体老师紧紧围绕“让每一个学生健康发展、全面发展、自主发展、持续发展”这个理念，坚信“成长比成功更重要”这个宗旨，通过开展以“爱心、交心、明星”为核心的三星工程，加强对学生行为习惯的养成教育，用红十字“人道、博爱、奉献”的大爱精神强化学生高尚道德情操的形成，努力变学生适应学校教育为学校教育适应学生发展，为学生的发展创造必要的条件，提供良好的环境，让他们健康成长；
3、为学校发展服务。一方面我充分挖掘各种社会资源，加强学校的硬件建设，五年来，争取资金2000多万元用于建造塑胶跑道、教学综合楼和配置多媒体等，今年还将启动体艺馆建造和校园文化建设；另一方面善于整合学校内部的文化资源，构建促进学校发展的学校、家庭、社区三位一体管理网络，提升学校的文化内涵；
4、为自己的发展服务。此外，我还加强自身学习，不断提高自身修养，努力创设一种有利于自己及学校领导班子正确行使职权的监督机制，通过集体决策、公正评先、阳光招生等使自己的工作不失服务的本质。
再次，我觉得一个校长还应是一面旗帜。陶行知说过：校长是学校的灵魂，校长要勇于做表率，敢于亮底牌，用自己对教育事业的赤诚之心感染并带动全体教师，执着追求，无私奉献。为此，我总是事事时时严格要求自己，喊响了“干部向我看齐，高效从我开始”的口号，努力为干部和教师做好表率，例如每天我总在7：10分前到校，傍晚总是最后一个离校，出操集会允许教师迟到几分钟，但不允许自己迟到一分钟；自己带头遵守学校各项制度，带头上课，带头开展你扔我捡活动，稍有空闲就进课堂听课，并常参加教研活动等等，努力以高尚的人格感染师生，以务实的作风带动师生，以过硬的廉洁自律征服师生，以宽阔的胸怀接纳师生，以负责的精神教化师生，从而把学校不断带向更高的境界。
总之，我觉得如果说校长是一份职务，那么职务的真正含义是责任；如果说校长是一种权力，那么权力的内涵是服务；如果说校长是一个代表，那么代表的真正意义就是旗帜。说实在的，要办好一所学校、带好一批老师、教好一群学生不是件容易的事，尤其是校长，可能要付出更多的艰辛，甚至是牺牲很多的个人利益，但我无怨无悔，我不想去争什么名与利，也不想去争什么金杯、银杯，我只想在社会上留下一个美好的口碑，实现自己的人生价值。
我很欣慰：过去，我做到了；今后，我将更加努力。