我的教育故事
教职工大会发言稿
各位领导，各位老师：
大家下午好！
第一次在这里与各位同事交流教育教学体会，心中有些激动，又有些紧张，而且允许准备时间较短，只有不到一个小时，所以说的不好的地方，还请大家多多包涵。下面就从教学和班级管理两方面与大家交流一下我的做法与心得。
首先，我觉得作为一名教师，要有一种责任感，上好每节课，教育好学生就是我的责任，也是我追求的目标。因此，平时教学中，我认真备好、上好每节课，精心制作和不断完善多媒体课件，使课件真正为课堂的实效和精彩发挥作用。为了培养学生对英语的兴趣，我尽力设计各种激趣型教学活动使学生参与到课堂活动中来，甚至有时自己掏钱买奖品，来鼓励学生取得的进步，肯定他付出的努力。而拿到奖品的学生从此对老师更亲了，也会主动与你交流了，师生的距离大大缩小了。正所谓：亲其师，信其道。只要学生喜欢你，那么他对英语的兴趣也自然提高了。
其次，做好一名老师还须有奉献精神。老师的工作是一份良心活，做多做少全在自己手中，但人们又把老师称为太阳底下最光辉的职业，我想这说的就是老师的奉献精神了。对英语学科而言，背课文、默单词是教学常规，是学好英语的根本条件，但它们又是那么繁琐，几乎每周、甚至每天都会碰到，要做到人人过关的话，往往要占用老师大量的课外时间，于是老师的休息时间便奉献给了学生。但为了学生的英语水平有所提高，我们英语老师都是这样做的，日复一日地坚持着，尽管很累很烦，真的。
第三，我认为做好一名教师要不断学习，善于学习，以不断提高自己的教育教学水平教科研能力。近三年来，我在高三教学的同时，还负责了英语组校级课题的主要工作；先后参加了校、区级青年教师教学评优活动，并获奖。作为高一备课组长，我认真做好备课组的各项工作和对新教师们的带教工作，并相互听课评课，取长补短，共同发展。
如果说教学是一所学校的生命，那么班级管理就好比是流动的血液。
去年开始，我担任了高一（1）班班主任，这是亭林中学近年来入学分数最高的一届学生中的两个提高班之一，说实话，尽管从教10多年，但还是缺乏管理优秀班级的经验，优秀的学生和优秀学生的家长是怎么期待的？我不得而知，一开始，我很茫然。
但很快我与同学们一起制定了共同的约定，即班级公约：把高一（1）班建成一个具有先进性和富有特色的精品班级！如果说这是长远目标的话，那么“每天有收获，每天有进步。”则是每位学生每天的目标。更重要的是，公约不是贴在墙上看看的，每当同学们学习上、行为规范上有所松懈时，我都会与同学们一起重温我们的约定。正是在这种约定下，我们形成了良好的班风、学风，形成了积极的良性竞争环境。因此，我认为制定班级的发展目标是班级管理的第一步。
其次，我认为班级管理要规范管理，严格管理。班主任工作中有很多常规工作，如卫生、两操、胸卡、课堂纪律等等，关靠班主任一个人去管，肯定管不过来。于是，在重要的几项常规工作中我落实了相关责任人，若哪一项评比出了问题，即：评比结果没有达到年级第一或名列前茅的话，就找相关责任人，由相关责任人去查清问题所在，然后经过全班讨论，举手表决，定出惩罚措施。一旦生效，必须执行。这样做不仅使学生形成了共同参与班级管理的主人翁意识，更大大减少了班主任的工作量，可谓一举两得。
第三，做好一名班主任，要时刻关心学生的学习、思想状况，做学生的良师益友。让学生“写周记”是我一直坚持的做法，是比较有效的了解学生思想动态的渠道之一。从周记中，我了解到班级中存在的问题，看到了学生为班级建设建言献策的热心和智慧。周记也是学生发泄心中郁闷的心灵空间，是向老师咨询的平台，是师生交流沟通的平台。如：我班有一位男生，单亲家庭，与妈妈一起生活，平时很少与妈妈说话，性格内向，有些孤僻。学习上不够努力，作业马虎，但有潜力。期中考试失败，班级倒数第二，有浪子回头的想法，但心存疑虑，信心不足。看到他想要改变自我，我一阵欣喜，马上给与鼓励。随后一周的周记中他写到：“带着不一样的包袱开始了新一方式的学习，执着去学，不可放弃…我不要再沉沦，抛弃混日子的想法，因为我不要像这样…”他的努力也有了回报，这次的月考英语成绩达到了70分，而原来总是不到60。这样的例子还有很多，时间关系不再一一列举。
高中学习是艰辛的，而高一学生面临着科目多、节奏快、竞争激烈的学习生活，他们更容易失去信心，缺乏毅力。于是，我跟学生讲美国西点军校的故事，讲22条校规，引用其中有些如：“永不放弃” “不找任何借口” “立即行动” 等名言来激励学生，又与学生共同学习了“一位台湾校长的演讲”一文，学习他“天下兴亡，我有责任”的新观点，让学生明白学习不仅是为了自己，更为了我们国家，为了我们整个民族。让学生树立爱班级、爱学校、爱祖国的大爱精神。我想教育的目的不就在此吗？