名称 思维导图（整理课） 对象 四五年级训练目标
运用思维导图带来学习能力和清晰的思维方式：
1． 激发学生的联想与创意。将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。
2． 提高学生的学习速度和效率，更快地学习新知识与复习整合旧知识
3． 形成系统的学习和思维的习惯，并使学生将能够达到目标，
包括：快速记笔记，轻松的表达沟通、采访、撰写调查报告等

训练措施

通过运用图文并重的思维导图，把主题关键词与图像、颜色等 建立记忆链接。充分运用左右脑的机能，开启学生大脑的无限潜能。利用记忆、阅读、思维的规律，协助学生在研究性学习中以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论，发现新知识。
通过运用图文并重的思维导图，增强学生探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

训练内容与
进度安排 第四周 用思维导图来整理---问题转为课题
第五周 国庆节放假

第六周 用思维导图来整理----问卷调查设计

第七周 用思维导图来整理---学会采访，
第八周 用思维导图来整理---采访问题设计
第九周
用思维导图来整理---问卷数据统计与分析
第十周 用思维导图来整理---收集资料指导
第十一周
用思维导图来整理---信息资料整理

第十二周
用思维导图来整理----调查报告撰写

第十三周
用思维导图来整理----设计报告撰写
第十四周
用思维导图来整理----实验报告撰写
第十五周
用思维导图来整理-----课题研究报告撰写
第十六周 评比交流