研究性学习课题

引言:
当代中学生佩带手机的现象已经不稀有了，我们这次调查活动，针对这一现象调查同学们的看法。
研究对象：中学生及老师
研究重点：中学生佩带手机利与弊
组长：
组员：
指导老师：

表一：海口四中研究课题开题报告表
课题名称 中学生在校该不该佩带手机
课题的背景或问

题的提出
现中学生普遍佩带手机，利用上课时间发短信上网听音乐。
课题研究的意义、价值
让同学们了解佩带手机的利于弊
主要研究方法 填写调查问卷；上网查资料；向老师咨询
研究阶段与步骤（活动计划） 制定研究初步计划——设计调查问卷——编写论文
研究成果的呈现形式 调查问卷 论文
指导老师的意见
优秀

学校研究性学习领导小组意见

调查问卷
中学生能否佩带手机
一、当代学生佩带手机的现象已经不稀奇了，对于这一现象你有什么看法？
1．赞同 77% 2.不赞同 7% 3.其他看法 16%
二、请问你有佩带手机吗？
1．有 56% 2.没有 36% 3偶尔带 5% 4.其他 3%
三、你所在的学校对学生在校期间佩带手机持何种看法？
1．赞同 17% 2.反对 57% 3.无所谓 26%
四、请在你所同意的看法前打勾
1．带手机加强了同学之间的交流 53%
2.带手机使学生在学习时间分心，导致成绩下降 23%
3.手机能够使家长迅速的了解孩子的情况 60%
4.手机容易使学生之中形成攀比风气 17%
五、您是否赞成中学生佩带手机，对此有什么看法？
根据同学们的看法，综合归类后显示:绝大多数赞同中学生在适当的及合理的情况下佩带手机，并肯定了手机对中学生的利处。

中学生该不该在校佩带手机
随着生活条件的改善，出现了许多新鲜事物，你看中学生中骑电动车的多了，中学生中拥有手机的也多了起来。中学生带手机进入学校，带来了许多很多新问题；这边老师在课堂上讲课，同学们也正在聚精会神地听课，忽然手机铃声大作，全班同学。。。学生上课不听课，而是埋头专注地在发短信，考试手机成了作弊工具，中学生也学会了从考场外发送ABCD…下面 就让我来介绍下手机在学生中的功能吧！
1、玩游戏，很多手机都有游戏的功能，随着新机型的不断推出，手机的游戏功能也越来越多，有的手机还可以从网上直接下载游戏功能。这就大大方便了一些喜欢上网玩游戏的同学，可以通过手机在课堂上游戏，虽然不如网吧里尽兴，但足可以让自制力差的同学乐不思蜀，课间玩、上课也玩。影响听课质量。
2、发短信，学生在课堂上偷发短信、玩游戏，根本无心听讲，学习质量大打折扣。很多网站都开通了短信业务，分辨能力不高的同学很容易就可以从网上下载各种各样的短信，互相发送。那些内容不健康的短信势必影响他们的成长。
3、考试作弊，某校在寒假期末考试中发现，有学生利用手机互相传递考试答案，虽然利用现代通讯手段在考场上作弊在社会上已经屡见不鲜，但是出现在高中考场上老师还是有些吃惊，立刻进行制止。由于手机发短信简单、隐蔽，成了学生作弊的又一理想工具。
4、炫耀资本，有些同学经常在课间有意无意地把手机拿出来显示一番，引得很多同学围观，达到了自己炫耀的目的。有些学生把自己的手机款式拿出来相互比较，炫耀自己手机的各种功能，一股校园攀比风气也在暗暗滋生。 。
有很多家长给孩子购买手机的初衷是方便同孩子联系，但手机的很多附加功能，例如游戏、上网、短信等，并不一定都适合中学生，因此家长不能提倡学生用手机。学生的任务就是学习，手机并不是必备的学习工具，完全没有必要。
手机的确给我们的生活带来了极大的方便，但是在欣赏手机带来的精彩的同时，我们往往会无意间耗去过多的精力、时间、金钱，慢慢却发现，已不会用直接的交谈与亲人沟通，不会用笔写出更有人情味的书信。当你专注于手机的绿屏或蓝屏的时候，也许你正错过生活中一些更美好的东西，你正变得更加寂寞苍白。而且有专家表示，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50％。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。因此为健康着想，青少年应该尽量减少手机的使用，父母也应使子女尽可能远离这项高科技。
再有中学生成为“手机族”，会不会影响学习？会不会在学生这群本不具备高消费能力的群体中形成强烈的攀比风气？手机铃声究竟应不应该“盖”过读书声？希望老师，家长，学生，专家，社会各方人士一起来解决。
针对这次的调查，我们觉得中学生最好还是不要带手机，除非你的自制力很好，所以能不能带手机，你自己最清楚。因此。，中学生能否佩戴手机要以自己的自制力而定！

感 想
在研究性学习课题中， 我们所研究的问题是现在社会普遍存在的《中学生能不能佩带手机》。
在21世纪，科学技术不断发展迅速，使人们生活方式大大改变，几乎大多数人都有手机，生活内容不断丰富，手机也逐渐普及到各阶级中。
这些在中学生也不例外，学生到底应不应该带手机。
可以肯定得是，手机对于中学生来说有利也有弊，而我们想通过研究课题介绍到底利大于弊还是弊大于利。
对于离家较远的学生来说，手机能够加强家长和孩子的沟通，家长能够远距离的了解孩子的情况，这一点大多数学生和家长是认同的。手机同时使学生在任何意外情况下迅速求救，这一点更是值得肯定。
但是，在我们身边有这样一种现象:学生在课堂上用手机玩游戏，发短信，甚至打电话，严重扰乱课堂纪律，同时使自己听课效率受到巨大的影响。课后，手机增加了同学之时不必要的交流，同样对学习产生了影响。
这对学生中的普遍现象引起了我们小组成员的极大震撼，中学生佩带手机的问题同样引起社会的极大关注，我们小组成员在活动后讨论结果为:家长根据孩子自身的情况为孩子佩带手机，长时间不在家长身边的学生可佩备功能简单实用的手机。
这次的研究活动宣传我们的调查结果，同时也使一些同学正确认识到中学生佩带手机的利弊。这次活动有极大的意义和收获。
 

体 会
在研究性学习课题中，我们所研究的问题是现在社会普遍存在的，——《中学生能不能佩带手机》。
这个研究课题中，反映一个很现实的问题，这也是我们从问卷调查中所能看见的中学生配带手机这个现象是绝大普遍的，在很多学校，都禁止学生带手机，有学生在这一禁令中，还是一如既往地我行我素，而带手机的原因是：为了和家人的方便联系，和学校对着芳，不想学习带去解闷，……在诸多的理由中，我感觉到现代青年的叛逆和顽固，我自己觉得带手机，如果只是单纯的与他人联系，并不是用于在打发时间和影响学习的前提下，我认为学生是可以带手机在校园内的，其实在社会中，还是会有这样的一些人的。父母帮我们储存花费，二他们却肆无忌惮地挥霍花费里的钱，无论是在发短信、上网等各个方面，学生如果在上课的时候玩手机被老师没收乐，他在这件事上持于一个怎样的态度呢？也许以后的这个老师的课他都听了，知道老师还给他，其实我觉得只要号号地和他讲道理，也许这样方式他会更容易接受。我不知道不同学校的不同老师会怎样对待带手机的问题。在很多时候，父母并不知道我们在学校会发生什么事，所以才给我们自己配带手机，其实都是我们的直觉性，父母和老师不可能时时刻刻看着我们，一些都是靠自己的自觉性的。