[摘要] 人力资本是了现代经济增长的主要驱动力。本文主要分析了河北省人力资本存量的现状并进行了测算，对于河北省走可持续发展的道路，实现经济和社会的综合发展具有重要的现实意义。
　　[关键词] 河北省 人力资本 人力资本存量
　　
　　河北省由于吸收外资的能力较弱，经济发展面临着资金的硬约束，资源的过度开发会给生态环境带来难以弥补的破坏。同时河北省低水平的人均资源储备表明，经济增长方式承受着巨大压力，资源消耗型的发展模式不适于河北省经济发展。河北省必须寻找一种既能推动经济按照预期的速度和目标增长，又能节约使用有限资源的经济增长方式，要实现这种转变的关键就在于人力资源的有效开发和劳动力资源质量的提高。因此分析河北省人力资本的现状及其存量的计算，对于分析河北省人力资本对经济增长的影响具有重要的现实意义。
　　一、河北省人力资本存量现状
　　经济学家测算，人力资本在经济发展中的作用远大于其它经济资源在经济中的作用。在发达国家人力资本对经济增长的贡献份额通常达60％～70％，而河北省却主要由物质资本所提供。
　　河北受教育者人数比例比全国平均水平要高，因此河北各类人才的不足，其根本原因在于河北省的教育质量。首先由于历史、地理环境的原因，河北省名牌大学较少，历史悠久、治学严谨的中、小学及师范院校较少。加之改革开放后，大批教育系统的优秀人才流向京津地区，原先积累的一些优秀教师流失，使中学、大学的教学质量明显下降。
　　从劳动力资源人文素质角度看，拥有众多文化素质较高、有各种技能和优秀的文化传统以及善于经营、勤于劳作、心灵手巧的劳动者群体是产生企业家的摇篮，是产生经济活力的源泉，是反映一个地区劳动力资源状况的重要方面。这是河北人力资源所极其缺乏的。
　　从人力资本流量状况看，河北无论是在世界的人才流动中还是在国内的人才流动中，都处于不利的地位。因为当前人才流动的总趋势是由落后国家流向发达国家，从落后地区流向发达地区。由于离京津地区较近，河北省的生产要素不断向北京和天津地区聚集。河北每年考入外省的上万名学生，毕业后只有20%返回故乡。目前人才队伍仍然不稳定，结构不合理。造成这种现象的原因很多，其中最主要的是河北省经济相对北京、天津滞后，用人机制不灵活。近几年毕业后不愿回河北的人数呈明显上升趋势，给河北经济和社会发展带来不利影响。河北在人才流动中有利因素和不利因素并存，但不利因素显得十分明显，而有利因素没有能得到有效的发挥。
　　二、人力资本存量的测算
　　目前，人力资本存量度量的理论方法有很多种方法，本文主要采用受教育年限法。
　　首先，将劳动力即从业人员按学历层次分为五类。即：文盲和半文盲、小学、初中、高中、大学专科以上。
　　其次，确定每种学历层次的受教育年限。根据我国教育的实际学年情况，本文设定以上五类的学制分别为：2年、6年、3年、3年、3年。专科以上学历人员受教育年限规定为16年。因而各学历层次的受教育年限分别限定为2年、6年、9年、12年和16年。
　　由于资料有限，因而本文根据1982年、1990年、2000年人口普查资料中各次产业中各种学历层次的就业人员数量所占产业就业人员的比重，结合中国劳动年鉴中分地区的就业人员中不同学历层次的人数比重为依据，通过内插和外推的方式，得到历年河北省不同学历层次人力资本的相关数据。
　　再次，利用公式(1)计算人力资本的平均受教育年限：
　　
　　 （公式1）
　　
　　用hi表示第i学历水平的受教育年限，用HEit表示第t年第i学历层次劳动力的人数。在平均受教育年限已知的情况下，各年的人力资本存量，可以采用（公式2）计算：
　　（公式2）
　　ht表示第t年的平均受教育年限，反映人力资本水平；Lt表示第t年的从业人员数。
　　根据上述方法，本文测算出了1978年～2006年河北省人力资本存量和平均受教育年限数据（见下表）。
　　通过对河北省人力资本的测算，有利于分析河北省人力资本对经济增长的贡献，并通过与京津冀经济圈中与其他地区的比较，以找出河北省人力资本发展方面存在的优势和劣势，为在京津冀区域经济一体化的新形势下，实现河北省规划区内人力资本发展与经济发展战略的对接提供政策参考依据。
　　参考文献：
　　王金营:人力资本与经济增长：理论与实证[M].中国财政经济出版社，2001

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