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写长法对二语词汇习得的影响

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毕业论文范文题目:写长法对二语词汇习得的影响,论文范文关键词:写长法对二语词汇习得的影响
写长法对二语词汇习得的影响毕业论文范文介绍开始:
【论文摘要】:词汇学习始终是二语习得研究范畴的核心。在我国,跟着国际交往的日益频繁跟社会对存在良好英语语言技能人才的渴求,大学英语教养始终倍受凝视。而大部分英语学习者所面临的最大问题之一就是词汇问题。本研究的目标就是试图摸索一种合适我国国情教养方法,以便有效地加强英语学习者的词汇才能。本文重要探讨英语“写长法”是否有效地促进我国英语学习者的词汇学习(本文此处忽略..),其中包含以下多少个方面:1)生词在作文里用过一次后,与未用过比拟,是否更长地保持在记忆中;2)在词汇教养时,一语的利用是否促进学习者二语词汇的习得;3)老师有目标的教养请求是否对学生在作文里应用生词有踊跃作用;4)学生对“写长法”反应如何。本实验共采取四种研究工具收集数据:写作任务,词汇测试,问卷考察跟回想性访谈。受试者是来自青岛科技大学的112名非英语(本文此处忽略..)专业的一年级本科生。数据收集历经八个多礼拜,受试者在学完两篇文章的生词后,被请求课后实现一篇与所学文章相干的长作文。对实验组老师解析生词时利用了英汉结合的方法,并请求写作中必须尽量利用刚学过的生词,而对比组全部英语阐明,且未被刻意请求。受试者先后接收了三次生词测试,以便对比两组学生在生词的控制上是否有差别。问卷考察跟回想性访谈分辨在测(本文此处忽略..)试完掉队行,重要懂得受试者在生词学习过程跟写作过程中的活动以及他们对“写长法”跟词汇学习的见解。本研究的重要发明是:1)生词通过写长作文用过后,与未用过的比拟,后果明显不同,前者在记忆中保持的时光较长。通过写作应用新学的生词是在记忆中坚固他们的有效方法;2)假如老师在安排写作任务时对生词的利用提出请求,就能有效地促进学生对生词的应用跟习得;3)作(略..)为一种生词语义内化的有效方法,一语在二语词汇教养中不应当完全被摒弃,特别是对成年二语学习者;4)大部分受试者对“写长法”持断定立场,该方法确切能促进英语词汇的学习,加强他们的信念跟成绩感,激发他们学习英语的兴趣。本研究断定了“写长法”对二语词汇习得的踊跃作用,为我国的大学英语教养提供了有利的启发。


以上为本篇毕业论文范文写长法对二语词汇习得的影响的介绍部分。
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