课程管理视域中的小学双语教学——对于青岛市一所学校的个案研究

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课程管理视域中的小学双语教学——对于青岛市一所学校的个案研究

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课程管理视域中的小学双语教学——对于青岛市一所学校的个案研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：随着我国加入WTO和申奥的成功，为国际化、网络化社会培养大批高素质双语人才已成为教育面临的一项迫切任务，以汉英两种语言作为教学媒介语的双语教学正在成为基础教育改革和发展中的一个热点问题。我国中小学能否实施双语教学?双语教学对中小学生会产生哪些影响?双语教学能否成为基础教育阶段一门外语基本过关和实现素质教（略..）育目标的一种有效途径?在我国现有语言环境和师资条件下，如何有效实施中小学双语教学?这些问题是双语教学引发争议的焦点，也是本研究的出发点。为了从课程管理的角度了解我国中小学双语教学的实施情况及其效果、为教育行政部门提供决策依据，本文对青岛市一所实施双语教学的小学进行了个案研究。通过文献研究、访谈、课堂观察（本文此处忽略..）、问卷调查、资料分析等方式，对该校双语教学的课程设置、实施过程、教学效果进行了深入的了解和研究。本研究表明：双语教学能够为学生提供多角度、多层面、全方位学习和实践外语的空间，从而大幅度提高学生外语学习的质量和效益；双语教学能够在一定程度上起到整合课程内容、提高教育教学效率的作用，如果方法得当，双语教学不（文章此处忽略..）仅不会影响，而且可以促进学生学科知识的学习和综合素质的发展；学科课程、活动课程、隐性课程“三位一体”的课程设置和主体探究的学习方式是双语教学得以有效实施的保证；双语教学的实施可以促进教、学方式的改变和教师自身的专业发展；目前中小学双语教学尚处于初级阶段，是今后较严格意义上双语教学的准备阶段，双语课程教材（本文此处忽略..）的开发、双语师资的培养培训和双语教学评价体系建设是当务之急。本研究的意义在于：通过对一所学校双语教学成功个案的深入分析，对中小学实施双语教学的必要条件和有效模式进行研究和探索。为我国中小学实施双语教学的可行性提供佐证，为中小学双语教学实践提供成功范例，为课程管理者和教育行政部门的决策提供依据。

以上为本篇毕业论文范文课程管理视域中的小学双语教学——对于青岛市一所学校的个案研究的介绍部分。

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