略论我国高职院校学生社会适应能力的培养

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略论我国高职院校学生社会适应能力的培养

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毕业论文范文题目：略论我国高职院校学生社会适应能力的培养，论文范文关键词：略论我国高职院校学生社会适应能力的培养
略论我国高职院校学生社会适应能力的培养毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：人们在生存和工作中有赖于社会力量和周围的人。而复杂多变、竞争激烈的社会环境对每个人相对固定的生活模式形成了挑战。面对各种挑战,只有具有较强适应能力的人,才能获得更充分的生存与发展的空间。能否及时地从原有环境中解脱出来,调整自己以便适应新环境的要求,这就涉及到社会适应能力的问题。因此适应社会的能力成为个人发展和事业成功的主要能力之一。对环境适应快的人,就有更多的发展机会,对环境适应慢的人就容易失去许多宝贵的发展良机。社会适应能力是社会对人才素质的基本要求之一,也是心理素质的核心内容之一,同时还是心理健康的重要表现。有人说,当代大学生是今后全面建设小康社会的生力军,是社会主义事业的建设者和接班人。也有人说大学生是国家、社会、民族的希望,发展的主要栋梁,因为知识分子为全面建设小康社会提供先进的科学理念与价值方向。知识分子能提高社会生产率,从这两个方面来看,可以说,大学生的素质高低决定了我们国家的前途。因此,社会各界开始思考与研究与之相关的问题,针对高校毕业生就业难的现实引发的学生社会适应（此处忽略..）性也就顺理成章的成了一个热点。在我国,发展高等职业教育也已成为当前整个教育界的一大热点问题。高职教育是高等教育的重要组成部分,是以培养具有一定理论知识和较强实践能力,面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才为目的的职业教育,是职业教育的高等阶段,兼具高等教育和职业教育的双重属性。高职教育本身强调理论教学和实践训练并重,毕业生具有直接上岗工作的能力。所以在大学生就业形势相当严峻的今天,高职院校学生的就业和社会适应性问题,更已成为社会普遍关注的一个热点。从这个方面来看,社会适应性研究,不仅是大学生个人的问题,更是高职学校教育、培养人才的大问题,需要我们更深入细致的研究。所以如何使高职院校学生尽快缩短社会适应期,在社会竞争上占有优势,也就成了高等职业教育人才培养的一个重要课题。本文在前人大量研究社会适应性的基础上,将从大学生社会适应能力入手,从高职教育的目标出发研究如何提高高职院校学生社会适应能力的具体培养措施。希望能够找到合适的角度来分析高职学生社会适应（本文此处忽略..）能力的培养。还希望能从对四川高职院校的学生调查中找到我国高职院校学生社会适应能力存在的问题,并分析产生问题的原因。结合所学理论,参考相关文献著述,突破主要针对大学毕业生社会适应性的研究,能对我国高职院校在校生的社会适应能力的培养形成可行性的方案。论文主要分四章进行论述。第一章导论部分。主要从国内外的经济政治背景以及我国高职教育的发展现状入手引出了我们研究高职学生社会适应能力的这一个问题。并从高职院校的地位和个人发展的角度以及大学生的社会地位来看,提出了这一问题研究的现实意义。该部分还回顾了适应、社会适应、社会适应能力等相关概念,为下一步探讨研究在校高职学生社会适应能力的培养做好理论准备。本文主要基于教与学的过程和资源为研究思路,主要采取对四川的高职院校进行问卷调查和访谈方法,运用逻辑分析法分析现有高职院校在校生的社会适应能力现状及其形成的原因。从而希望能够突破前人大量研究社会适应性的宏观研究基础上,找到合适的角度来分析社会适应能力的培养。第二章主要介绍了高职教育与高职学生的社会适应（略..）能力相关问题。高职教育是以培养具有一定理论知识和较强实践能力,面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才为目的的职业教育,是职业教育的高等阶段,兼具高等教育和职业教育的双重属性。简单来说,就是在高校中进行的关于职业技术方面能力培养的专门教育。高职教育强调理论教学和实践训练并重,毕业生具有直接上岗工作的能力。基于此,笔者认为高职教育的定位就是以市场为导向,培养符合地方经济发展的合岗实用的高技能应用性的人才。除此之外,本章还指出了我国高职教育与大专是既有联系又有区别的。大专多指学历上的概念,而高职是从类型上划分的。我国高职与中职教育虽然在类型上同属于职业教育范畴,但高职教育处于更高的等级和层次。二者在培养人才的规格与标准上的要求有明显的不同。最后本章简单列举了我国高职教育与英国、法国、德国、日本、瑞典等不同国家的高职教育的区别。第三章基于对我国四川高职院校学生社会适应能力的调研,在介绍调查的基本情况的基础上,分别从在校高职生的社会适应情况、高职优秀毕业生社（略..）会适应能力情况、企事业单位对高职学生社会适应能力的评价以及教师对高职学生适应能力培养的认识,分析了我国高职学生社会适应能力现状及存在的主要问题。并在此基础上从校园环境、他人和文化三方面对高职学生社会适应能力的影响因素进行了简单的分析,并指出了我国高职院校学生社会适应能力的特征主要表现在社会和个人两个方面。第四章主要针对第三章中存在的问题分别从学校、教师、学生三个方面探讨了加强我国高职院校在校学生社会适应能力培养的途径和措施。对学校而言,要全面构建新型人才培养体系,需要重塑教育观、完善制度建设、做好平台搭建。对教师而言,要转变教学观念、改进教学方法优化课堂教学。对学生而言,要全面提升自己的社会适应能力,具体而言就是要加强自我意识合作意识的培养、培养适应社会发展变化的健全的人格、培养良好的人际交往能力、注重综合能力的提升。本文在前人对大学生的社会适应性的研究基础上,注重探索在校高职院校学生的社会适应能力培养的找到有效途径。主要想从教与学的过程和资源中找到突破口,从而形成有效途径。

以上为本篇毕业论文范文略论我国高职院校学生社会适应能力的培养的介绍部分。

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