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对西班牙语精读教学模式的建议

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毕业论文范文题目：对西班牙语精读教学模式的建议，论文范文关键词：对西班牙语精读教学模式的建议
对西班牙语精读教学模式的建议毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：西班牙语精读课涉及到语音、词汇、语法、文体、修辞、写作等方面的知识。通过课堂教授课文和与之相配合的各种课堂训练,开阔学生的思路,发展学生的形象思维,使学生掌握运用语言的技巧,提高阅读和写作能力,这是一种传统的学习方法,也是一种被实践证明了行之有效的方法。近些年来，由于教学理论和方法的不断进步，同时，西班牙语办学规模不断扩大，学生数量增加，使得学生的知识层次呈现多样化趋势，但是传统的教学模式却未能与时俱进，而且还显露了一些不足之处。不足之处主要体现在如下几个方面：1.教学手段与方法的陈旧2.课堂互动缺乏3.口语、听力训练不足4.不重视课后练习传统的精读教学模式不完全符合二语习得理论，主要体现在不能积极营造习得环境，不重视语言输出，未能调动学生的积极性.传统的精读教学模式（文章此处忽略..）不适应西班牙语教学现状，在过去的60年当中，特别是新世纪的头十年当中，西班牙语教学一直在发展变化，但是西班牙语专业的主干课程——精读的教学模式却发展缓慢.传统的精读教学模式不适合西班牙语人才培养需要，随着中国和西语国家经济贸易关系的不断发展，需要掌握西班牙语的复合型人才，但是在以精读教学为主干的西班牙语教学当中，应该尽可能的扩大学生的知识面，使其能够在毕业后，更容易的进入工作状态，同时，也应该更加注重对学生语言实际应用能力的训练，所以我们有必要对精读教学模式进行创新。创新精读教学模式要以行为主义学习理论为基础，遵循实践性原则、模仿性原则、口语性原则、奖励性原则和循序渐进原则。创新精读教学模式要以建构主义学习理论为基础，重视学生的主体地位，教师的作用及角色的变化，及（此处忽略..）协作式学习的关键作用。创新精读教学模式要以二语习得理论为基础，重视语言的输入及语言的输出作用。创新精读教学模式要重视教师的主导作用，使老师成为知识传授、讲解者，学生疑难的解答者，良好课堂气氛创设者，学习的发动者、引导者和组织者，学习动机和学习兴趣的培养者和激发者，学生学习方法的指导者。发挥学生的主体作用，注重因材施教和合作学习。重视语言的实际应用，加强输出练习，也就是口语表达练习。为创新西班牙语精读教学模式，我提出了如下建议：1.结合多媒体教学，使用多媒体技术作为教学辅助手段。使用多媒体技术来展示图片，训练听力，介绍背景知识，进行列举和总结，及回顾和复习。2.因课制宜，增加人文知识讲解。结合教材介绍西班牙语国家的价值观念、社会风俗、思维方式、生活习惯，西班牙语国家（略..）社会发生的重大历史事件、政治事件以及所涉及的人物、地点等背景知识，不仅有助于学生对课文内容的整体理解，激发学生的学习兴趣和求知欲望，而且能扩大他们的视野，拓宽其知识面。3.将学生的语言表达训练与语法、词汇学习相结合。在课堂上采用西班牙语作为教学语言；在讲解课文前，安排学生朗读课文，课后背诵课文；在讲解完课文之后，可以提问学生进行转述，概括大意；可以让学生根据所学内容（如就医、购物和旅游等语言情境下），编排对话，然后在课堂上两人一起做情景表演4.课后习题以学生讲解为主，教师解疑为辅。学生在课前完成练习题，在习题课上，由学生回答答案。教师在此过程中，发挥检查、提问、解疑和总结的作用。5.以测试等形式进行定期复习。在基础阶段，有必要每月对学生进行一次以检验知识掌握程度为目（本文此处忽略..）的的测验。通过以上创新措施，可以达到如下目的：1.活跃课堂气氛，提高教学效率。由于引入了新的教学手段，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。同时，也节省了大量的板书时间，提高了教学效率。2.扩大学生的知识面，培养复合型人才。在讲解精读课的过程当中，适当的引入一些背景文化知识，扩大学生的知识面。3.提高学生的口语水平。通过讲故事、做对话等方式，加强对学生的口语表达能力训练，提高学生的口语水平。4.突出学生的主体作用。通过加大课堂提问力度，主要由学生来讲解课后练习题等方式，增加了学生参与课堂活动的比重，真正做到了建构主义模式下，突出学生的主体作用。5.及时发现问题，解决问题。通过提问和简单的测试，能够及时发现教学中存在的问题，并及时解决。

以上为本篇毕业论文范文对西班牙语精读教学模式的建议的介绍部分。

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