沈阳体育学院体育教育专业学生教育实习成绩评价体系研究

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沈阳体育学院体育教育专业学生教育实习成绩评价体系研究

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毕业论文范文题目：沈阳体育学院体育教育专业学生教育实习成绩评价体系研究，论文范文关键词：沈阳体育学院体育教育专业学生教育实习成绩评价体系研究
沈阳体育学院体育教育专业学生教育实习成绩评价体系研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：随着现代科技水平的变化和社会的飞速发展,社会的竞争越来越表现在人才的竞争,人才的竞争归根到底表现在人才综合能力的竞争。高校作为培养人才的重要基地,培养的人才能否经得住市场的检验,主要是看人才的综合能力。人才的培养,不仅要注重培养的过程,同时还要有检验质量的过程,实习就是重要的检验手段之一。教育实习是高校体育教育专业教学计划的重要组成部分,是贯彻理论联系实际原则,培（此处忽略..）养学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识进行业务训练的实践活动,也是检验与评价学校教育教学工作质量的重要指标,对学生教育实习成绩进行评价,对提高教育实习质量有着积极的导向和推动作用。本文以沈阳体育学院体育教育专业学生教育实习成绩评价为切入点,并结合学科特点,构建发展性教育实习成绩评价体系的理论模型,期望对我院教育实习成绩评价体系的完善提供参考。本文围绕如何（此处忽略..）建立教育实习成绩评价体系的问题展开研究和论述。从沈阳体育学院体育教育专业学生教育实习的实际出发,以现代教育评价理念作指导,在借鉴和吸纳前人研究的基础上,结合体育教育专业现有的评价体系,参考全国部分设有体育教育专业院校的教育实习成绩评价体系,通过走访部分资深专家、教师及学生,构建指标草案设计专家问卷;按照特尔斐法的步骤及要求,请专家对指标进行的筛选,最后确定三级指标（文章此处忽略..）体系;通过层次分析法确定各指标的权重系数;确定末级指标的评价标准及评分等级,最后确定沈阳体育学院体育教育专业学生教育实习成绩评价体系。通过对比实验得出结论:该评价体系浓缩了沈阳体育学院体育教育专业实习的各项内容,从实习培训——实习——实习总结,各环节紧紧相扣,使参与实习的老师和学生对实习过程一目了然;评价体系区分度更好,容易对学生做出正确的评价,激发学生参与的积极（略..）性;评价指标定义准确便于操作,评价标准具体详细,使评价者对各项指标的评价不会有分歧,对实习具有正确的导向作用。对实习过程进行的评价不应是终结性的一次评价,应是过程性的评价,建议学校完善现有评价体系,采用分阶段的评价模式,使学生能在一阶段的实习结束以后,认识到自己的不足,通过学习,弥补不足,提高综合能力,继而成为合格的毕业生,使学校能为社会输入优秀的体育人才。

以上为本篇毕业论文范文沈阳体育学院体育教育专业学生教育实习成绩评价体系研究的介绍部分。

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